大班科学《有趣的沉浮》活动设计

商州区幼儿园 房萍

一、活动目标：

大班幼儿对事物的表面现象观察已积累了一定的经验，他们对活动的需要比对事物的需要更加强烈，对幼儿而言，动作是思维。因此，结合大班的幼儿科学教育特点，我确定了以下活动目标：

1、通过探索活动使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。

2、初步学习简单的记录方法。

3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。

二、重点：了解物体的沉浮现象。

难点：认识箭头表示的含义并能够根据沉浮现象正确分类。

三、活动准备：

根据《纲要》要为幼儿提供丰富可操作的材料，为每个幼儿能运用多种感官多种方式提供探索的条件，我做了以下准备：

各种操作材料：课件幻灯片，水槽，水，各种沉浮材料，如，石头、羽毛、玻璃球、螺丝钉、乒乓球、橡皮泥、塑料瓶、玉米粒、尺子等日常生活中可收集的东西，实验记录单，彩笔（红绿各3支）。

四、教法和学法：

    教师是幼儿学习活动中的支持者，合作者，引导者，教师应关注幼儿在活动中的表现反映，给予及时的应答，形成探究式的师生互动，尽量为幼儿操作创造条件，通过让幼儿实际参加探究活动，感受探究过程和方法，体验乐趣。

教法：设疑法、提问法、观察法，记录法，视听讲相结合的方法。

学法：小组合作法、猜想法、操作法，观察法，记录法，体验交流法。

五.教学过程：

   遵循纲要循序渐进、由浅入深的相关理论，我设计了以下五个环节：

（一）故事设置悬念导入，激发幼儿好奇心。

文彦博树洞取球

从前有个孩子叫文彦博，有一天他和几个小朋友在外面踢球。你踢过来，我踢过去，玩得真高兴。忽然，有一个小朋友使劲踢了一脚，这球一滚老远，一下子滚到一棵老树下面去了。小朋友赶紧跑来找。咦!球呢?怎么不见了?

原来这棵树长得很粗很粗，几个小朋友手拉手也围不过来，可是它给虫子咬空了，树根那儿就给咬出了一个大洞。球掉到这个树洞里去了。这怎么办呢?得想个办法把球拿出来呀。一个小朋友卷起袖子，趴在地上，把胳膊伸到洞里去摸，不行，洞太深，摸不到底。又有个小朋友跑回家去，拿了一根长长的棍子来，伸到洞里去拨，也不行，那洞里面还是弯弯曲曲的，棍子怎么也伸不到底。球拿不上来，大家再玩什么呢?这球白白扔在树洞里，不是太可惜了吗?小朋友们你看看我，我看看你，谁也想不出办法来。大家正在焦急的时候，忽然听到文彦博说：“有啦!我想出了一个好办法！”什么好办法呀? 文彦博叫大家赶紧回家拿水桶拾水，拿盆子盛水。咕嘟嘟，咕嘟嘟……，一桶桶水，一盆盆水，往树洞里灌，树洞给灌满了水，球就浮上来了。

大家多么高兴啊，又能玩球了。大家都说文彦博真聪明。

这个环节我是为了吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

（二）演示：

苹果，纸船在水中的情况。

苹果放入水中，会落到水底，落到水底的叫做沉，纸船能漂在水面的叫做浮。今天，我们探究一下有趣的沉浮。

（ 三）分组实验:沉与浮  

1、根据幼儿喜欢水的特点，进行提问，你认为这些物品放进水里会怎样？让幼儿大胆猜想？猜想的对不对，让我们动手试试吧！

2、分小组，组员商量分工，

小组长一名（负责纪律、秩序），汇报员（负责汇报），记录员（用彩笔负责记录）

3、实验注意事项：

（1）现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片下边word/media/image1.gif，如果沉下去了就打word/media/image2.gif。

（2）不能玩水，打闹，防止衣服弄湿。

（3）作好记录。

4、发实验器材及记录单。

5、介绍器材

6、开始试验并做好记录。

7、小组展示。（在小黑板上板张贴实验）

（四）运用所学知识，解决故事中的问题：

    小朋友和文彦博比比谁聪明，激发幼儿探究的兴趣。

（五）活动延伸：

小朋友你听过《乌鸦喝水》的故事吗？小乌鸦可聪明了，下来可读读，看小乌鸦怎样喝到水的？

《有趣的沉浮》教学设计