《史记》选读——《高祖本纪》教案
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一.学习目标
1.分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。
2.分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。二.学习过程
《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制易俗，作《高祖本纪》第八。”根据这个精神，司马迁在《高祖本纪》中记述了刘邦推翻秦朝、战胜项羽、建立汉朝的全部过程，肯定了西汉这位开国皇帝统一天下的历史作用。三.《高祖本纪》文言知识整理（一）实词积累1.常用通假字
（1）此两家常折券弃责“责”通“债”（2）遂坐上坐，无所诎“诎”通“屈”
（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解“解”通“懈”（4）无内诸侯军„„距之“内”通“纳”“距”通“拒”（5）乃详尊怀王为义帝“详”通“佯”（6）不如决策东乡“乡”通“向”2.古今异义词
（1）不事家人生产作业
家人：句中古义“平民百姓”今义“一家人”
作业：句中古义“劳苦的工作”今义“学习完成的功课”（2）诽谤者族句中古义：公开批评、议论今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉
（3）待诸侯至而定约束耳句中古义：规约，规章今义：限制使不出范围
（4）稍征关中兵以自益句中古义：渐渐今义：稍微（5）始大人常以臣无赖句中古义：没有出息今义：游手好闲、品行不端的人3.一词多义
（1）吕公者，好相人（动词，给人看相）无如季相（名词，面相）
（2）刘季固多大言，少成事（本来）吕公因目固留高祖（坚持）
（3）因重敬之，引入坐（引领）沛公引兵西（率领）
（4）去辄烧绝栈道（就）
有功者辄裂地而封为王侯（总是）
（5）沛公以樊哙、张良故，得解归（逃脱）项羽解而东归（解散诸侯军队）（二）词类活用1.使动用法
公始常欲奇此女，与贵人（使„„与众不同）降章邯（使„„投降）
会项伯欲活张良（使„„活命）沛公从百余骑（使„„跟从）2.意动用法
武负、王媪见其上常有龙，怪之（认为„„奇怪）父老苦秦苛法久矣（以„„为苦）沛公然其计（认为„„正确）3.名词活用为动词
避仇从之客，因家沛焉（安家）欲约分王关中（称王）
秦王子婴素车白马（驾着白马白车）都彭城（定都）4.名词作状语
项羽与宋义北救赵（向北）夜往见良（在夜间）
诸将及士卒多道亡归（在途中）5.形容词活用为动词
单父人吕公善沛令（与„„交好）高祖竟酒，后（留到最后）吕媪怒吕公曰（对„„发火）
沛公兵遂先诸侯至霸上（赶在诸侯之前）6.形容词活用为名词及见怪（怪现象）
大王起微细（平民，卑微的身份）（三）特殊句式1.判断句
高祖，沛丰邑中阳里人怀王者，吾家项梁所立耳此三者，皆人杰也2.被动句
此其所以为我擒也3.状语后置句遇彭越（于）昌邑又与秦军战于蓝田南系颈以组4.定语后置句
楚与诸侯之慕从者数万人诸将过此者多
项羽王诸将之有功者5.固定格式
凡吾所以来，为父老除害今某之业所就孰与仲多是以兵大败（四）虚词积累1.则
太公往视，则见蛟龙于其上（就）今则来，沛公恐不得有此（如果）2.因
高祖因狎侮诸客（趁机）因与俱攻秦军（于是）
因张良遂略韩地轘辕（凭借）3.以
乃以秦王属吏（把）
二世使使者斩以徇（而，表承接）
