任务型教学在初中英语口语教学中的应用
作者：赵晓明
来源：《新课程学习·下》2014年第08期

        摘 要：口语作为初中英语教学的重要组成部分，如何提高初中学生英语口语能力一直是教学工作者研究的课题。而任务型教学法与英语口语教学有着密切的联系，就从当前初中英语口语教学中存在的问题入手，分析如何有效地将任务型教学应用于初中英语口语教学中。

        关键词：任务型；生活环境；设置阶段

        一、当前初中英语口语教学中存在的问题

        众所周知，英语在我国教学体系中占有重要位置，英语口语教学也被认为是英语教学的重要部分，但口语教学一直处于教学工作的瓶颈状态。我国初中英语口语教学步履维艰，其原因有很多，大致可分为以下几点：

        1.缺少合适的生活环境

        现在的学生绝大多数都是生活在纯国语的环境中，受母语思维的影响，平时交流都是用汉语，除了在学校英语课上接触英语外，平时几乎接触不到英语，使得学生说英语更是难上加难。

        2.缺乏说英语的信心

        由于平时没有过多的口语训练，使得学生害怕说英语，不敢说英语，也不好意思说英语。担心说错，害怕同学嘲笑自己出风头；还有就是老师指正不及时，都以优异的学习成绩来评价学生的好坏，对英语口语不够重视，打击了学生的积极性；也有一些学生不习惯开口说英语，平时英语成绩不错，但说时紧张，容易出错也导致学生养成了懒得张口的习惯。

        3.教育体系的不完善

        一些英语教师本身的口语水平不高，而教师的口语水平直接制约着学生的口语能力，还有班级人数过多，老师与学生口语交流训练过少，导致学生口语表达的机会更少了。加上考试命题形式的局限性，课堂教学以考试为目的，不注重口语成绩，教师课堂教学模式单一，忽视学生主体性，影响着学生英语口语能力的提高。

        对于学生来说，受传统思维的影响，存在说英语缺乏自信，害怕说错而不敢说等等问题，都或多或少地影响着英语口语教学。

任务型教学在初中英语口语教学中的应用