松鼠

同学们,今天老师请来了一位小客人。老师说一个谜语，你们猜猜他是谁？叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。他是谁?(学生回答:松鼠)对,它就是人见人爱的小松鼠。（出示教具）同学们，我们一起大声读出他的名字吧！（板书课题）（幻灯片教学目标）

小松鼠很调皮，他找来了一些陌生的词语宝宝来考考你们的预习情况（幻灯片）（开火车读）小松鼠很满意，那我们一起认识认识这位新朋友吧！

二、整体感知

1、请同学们打开课本25页，自由朗读课文，边读边思考，作者从哪几个方面来写松鼠的？（小组讨论）（每大组总结一自然段）

课文有几个自然段？每个自然段写什么？

师：问“第一自然段是写什么的？”师板书：外形

师：第二自然段.问“这段是写什么的？”师板书：活动

……板书：搭窝 吃食

师：说的真好，作者就是从外形、活动、搭窝、吃食这四个方面给我们介绍了美丽、可爱的松鼠。

三、1.学习第一自然段

师：那我们就按照作者的写作顺序，先来看看松鼠的外形特点吧！

谁给大家读读第一自然段。指生读第一自然段师问：“读完你有什么感受？”

生：“松鼠很漂亮！”

师：那这段的中心句是哪句话呢？（用横线画出来）（幻灯片）

围绕松鼠的美丽，作者又是从身体的哪些部位具体来写的，用笔把它圈出来？学生交流：（四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴）（幻灯片）

写松鼠的外形又是按什么样的顺序写的呢？再读一下描写小松鼠的句子。（从头到尾）（幻灯片）

（3）作者笔下的小松鼠如此美丽可爱，朗读时一定把松鼠讨人喜欢的语气读出来。老师范读。

四、现在我们学以致用

我们写小动物时，一定也要进行认真细致的观察，也可以按照从头到尾的顺序来描写。

同学们看大屏幕这是什么动物啊！（出示猴子幻灯片）我们按照刚才写松鼠外形的顺序来写这只小猴子，小组谈论，并写下来一会展示。同学们观察的很细致，描写的很具体。下面我们来说一说这节课你收获了什么？（幻灯片）

五、观察作业：模仿本文第一自然段的描写手法，观察生活中你喜欢的动物，写一篇小短文吧（可以是小狗小兔子等）（幻灯片）

三年级语文《松鼠》教案