2019-2020学年第二学期期末考试

六年级语文试题

（考试时间：120分钟 分值：120分）

注意事项：

1.答卷前务必将你的姓名、座号和准考证号按要求填写在试卷和答题卡上的相应位置。

2.本试题不分ⅠⅡ卷，所有答案都写在答题卡上，不要直接在本试卷上答题。

3.必须用0.5毫米黑色签字笔书写在对应的答题卡区域，不得超出规定范围。

一.积累运用（28分）

1.根据拼音写汉字或给加点的汉字标注拼音。（4分）

一个hūn chén______的夜晚，狂风肆虐____，我通xiāo____未眠，不断地翻看着床头的书jí____,心绪颇为凌乱。

word/media/image1.gif_______word/media/image2.gif虐________word/media/image3.gif ________word/media/image4.gif _________

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）

A.在外边做事的人，______万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。

B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地_____了，我也茫茫然跟着旋转。

C.但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的______。

A.如果 挪移 枯竭 B.除非 挪移 枯竭

C.除非 飘移 枯萎 D.如果 飘移 枯竭

3. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）

A.很多司空见惯的事情，却往往拥有其独到的价值和深刻的内涵。

B．精兵简政是中国共产党在抗战时期实行的一项重要政策，它使部队、机关变得更精干，更灵活，更有战斗力。

C．她今年刚刚二十二岁，正值美好的豆蔻年华，有着无限的青春与活力，浑身都散发着光彩。

D．明智的人善于见微知著，从而做出科学的论断，于是便成了所谓的未卜先知。

4.下面的诗句没有寄寓人的品格和志向的一句是（ ）（2分）

A．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

B．不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。

C．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

D．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

5.填空题。（每空1分，共12分）

word/media/image5.gif人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，________，_______。”（毛泽东《为人民服务》）

word/media/image6.gif李贺《马诗》中借马以抒情，表达作者渴望建功立业的强烈愿望的两句是______，_____。word/media/image7.gif《迢迢牵牛星》中从细节角度描写女子劳作状态的两句是_______，_______。

word/media/image8.gif韩翃《寒食》中描写春天的京城迷人的白昼风光的两句是________，_______。

word/media/image9.gif王建《十五夜望月》中用一种疑问式的委婉语气道出绵绵的思念之情的两句是______，______。

word/media/image10.gif子曰：“默而识之，______，_______，何有于我哉？” 《论语·述而》

6.名著阅读（3分）

关于《鲁滨逊漂流记》，下列说法有误的一项是（ ）

A.在《鲁滨逊漂流记》中，作者不仅对鲁滨逊的冒险经历与磨难作了扣人心弦的描述，更重要的是在作品中肯定了人的价值。他坚信，作为万物之灵的人类，有能力战胜困境、征服自然，并最终到达胜利的彼岸。

B.《鲁滨逊漂流记》采用第三人称的叙述方式，当读者读起来的时候，令读者无法不相信有一个真实的人正在向读者讲述发生在他身上的真实故事。

C.在塑造主人公鲁滨逊的时候作者运用出色的心理描写，展示了鲁滨逊的思想变化，也在很大程度上揭示了他的性格特点。

D.全书以鲁滨逊冒险的经历作为线索展开，同时，在清晰的思路下，故事情节总是一波未平一波又起，既流畅又峰回路转的情节，正如一条潺潺的溪流般吸引着读者的眼球。

7.综合性学习。（3分）

在我们课本的综合性学习中，有一项活动是“寻找‘最美对联’。对联是我国传统文化的瑰宝，也是重要的文化遗产。有很多关于历史人物的对联，如“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，写的是岳飞和秦桧；“犹留正气参天地，永剩丹心照古今”歌颂的是文天祥，也有关于风景名胜的对联，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”写的是咱们济南的大明湖。林则徐有一副自题联，上联是：海纳百川，有容乃大。请你根据对联的知识，从以下四个选项中选出下联：

A.千仞壁立，无欲则刚。 B.壁立千仞，刚则无欲。

C.壁立千仞，无欲则刚。 D.立壁千仞，无欲则刚。

二.阅读欣赏（42分）

（一）诗歌鉴赏（4分）

人日［1］立春［2］

【唐】卢仝 

春度春归无限春，今朝方始觉成人。
从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。

注释：［1］人日，中国传统节日，在每年农历正月初七。传说神创世时造出了鸡、狗、猪、羊、牛、马等动物后，于第七天造出了人，所以这一天是人类的生日。

［2］立春： 二十四节气之一。立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。立春意味着新的一个轮回已开启，乃万物起始、一切更生之义。

8. 用自己的话解释本诗第三句中“克己”一词。（2分）

9. 请结合注释解释“颜与梅花俱自新”一句。（2分）

（2）文言文阅读（8分）

（甲文）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ——《学弈》

（乙文）心不定，故见理不得。今且要读书，须先定其心，使之如止水，如明镜。暗镜如何照物？ ——朱熹《朱子语类》

10.解释下列加点的词语。（4分）

word/media/image11.gif使弈秋诲二人弈 诲： word/media/image12.gif虽与之俱学 之：

word/media/image13.gif为是其智弗若与？为： word/media/image14.gif心不定，故见理不得 故：

11.翻译下列句子。（2分）

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

12. 请你结合乙文解释为什么《学弈》中的后一个人会出现“虽与之俱学，弗若之矣”的结果？（2分）

（三）课内现代文阅读（8分）

我在朦胧中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道 ，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

我就要凝视他们……我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

——鲁迅《好的故事》

13.本文语言优美，使用了多种修辞手法。请你从选文中选择一处进行赏析。（4分）

14.选文中作者的回忆也好，梦境也好，描绘的都是水面倒影，你能根据自己的理解，说说作者这样安排的好处吗？（4分）

（四）说明文阅读（10分）

蜗牛很“牛”

蒋骁飞

①在很多人眼里，蜗牛是羸弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙。然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关。其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。

②蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能。躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。

③在日本，有一种叫蚤蜗牛的蜗牛，它们可以“迁徙”——从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。大家都知道，蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域通常只有几平方米，蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方？

④科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能忍受住鸟儿的消化液，最后随粪便被鸟儿排出体外而逃生。日本研究人员裕也一郎说：“我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。受到地域限制的无翼陆生无脊椎动物，尤其是蜗牛为什么能够迁移到很远的地方？也许通过以下解释可以揭开这个谜底——它们借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁溶化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展了自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。

⑤在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，不然，缓慢、羸弱、渺小的蜗牛为何也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息？

——《思维与智慧》

15.请指出第word/media/image6.gif段划线句子运用的说明方法，并简析其作用。（4分）

曾经有人将一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然从壳中钻了出来，在众目睽睽之下闲庭信步起来。

16. 第④段“我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着”中的“大约”一词能否去掉？请简析原因。（3分）

17.读完本文，你得到了哪些启示？请联系实际谈谈自己的看法。（3分）

（五）散文阅读（12分）

香椿的味道

李红霞

①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。

②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。

③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。

④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。

⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。

⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。

⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。

（选自《人民周刊》有删改）

18. 文章围绕“香椿”写了哪些内容,请填写完整。（3分）

盼香椿、_____________、_____________、______________

19. 请赏析第④段中划线的句子。（3分）

母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里。

20. 文章第⑦段在全文中有什么作用？（3分）

21. 结合全文，说说题目“香椿的味道”中“味道”一词包含哪些内容。（3分）

三.写作（50分）

22. 阅读下面的文字，按要求作文。

在这个世界上，有着无数的人。有为人类进步殚精竭虑的科学家，有为国土安宁舍生忘死的战士，有为社会运转孜孜不倦的劳动者，有为你忙前忙后的亲人。这些人，有的离我们很远，却与我们息息相关；有的就在我们身边，却往往被你忽略不见。今天，请你宁心静气，用心思考，写写你内心深处最在意的、最尊敬的、最重要的他或她。

写作要求：

word/media/image5.gif以“写给______”为题，先将题目补充完整，然后开始写作。

word/media/image6.gif不得出现（或暗示）真实的姓名、班级、学校信息。

word/media/image7.gif除诗歌外文体不限。

word/media/image8.gif不少于600字。

2019-2020学年第二学期期末考试

六年级语文试题参考答案

一．积累运用

1.答案：昏沉 nüè 宵 籍(每字1分)

2.答案：B

3.答案：C，豆蔻年华指女子十三四岁。

4.答案：C

5.答案：①或重于泰山，或轻于鸿毛。②何当金络脑，快走踏清秋。③纤纤擢素手，札札弄机杼。④春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。⑤今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。⑥学而不厌，诲人不倦。（每空1分，有错别字则该句不得分）

6.答案：B，《鲁滨逊漂流记》采用的是第一人称。

7.答案：C

二．阅读欣赏

8.答案：“克己”指克制和约束自己，严格要求自己。（意思对即可）

9.答案：“颜”指的是“精神面貌”，是人的状态；这句是说自己和梅花一样，都要有一个新的开始，新的面貌。（1分）作者写作此诗时正值“人日”和“立春”双节合一，人日是人新的开始，立春是大自然新的开始，在这个日子里，人与大自然都焕发出新的生机，展现出新的状态。（1分）

10.答案：①教导 ②他，指专心致志的那个人 ③因为 ④所以，因此（每词1分）

11.翻译：一个人虽然也在听奕秋上课，却一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓把它射下来。

评分标准：援，引，拉，1分，整个句子的通顺1分。

12.答案：是因为这个人“心不定”，内心躁动不安（1分），不能让自己的心像明镜、止水一样观照万物，通晓学问。（1分）

13.答案示例：“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”运用比喻手法，把“美的人和美的事”比成“一天云锦”和“万颗奔星”，表现出梦境的美丽、闪耀、丰富，充满了动感。

“带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。”运用顶真的修辞，读来朗朗上口，写出了富有水乡特征的事物在水中的幻影，表现出水面丰富的光影，体现出这个故事的迷人和有趣。（找准修辞手法2分，分析2分）

14.答案：(1)从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使这个故事更加“美丽、优雅、有趣” ，更有动态感。

（2）水中倒影容易消散，具有虚幻色彩。作者的故事本身就是一个短暂的梦，也是虚幻的、转瞬即逝的。水中倒影美到极致，作者感情也达到巅峰，“好的故事”却戛然而止，更体现出梦境的美好和现实的残酷。（每条2分，不拘于答案，言之成理也可。）

15．答案：举例子，列数字：通过列举具体的实例，运用具体而准确的数字，准确有力的说明了躲在壳里的蜗牛躲在壳里的时间之长，自我保护能力之强。（说明方法2分，作用2分）

16．答案：不能去掉（1分），“大约”是表示不确定，说明经过鸟消化后仍然有活着的蜗牛，如果去掉就太绝对了（1分），这体现了说明文语言的准确性。（1分）

17．答案：可从“适者生存”“看问题不能只看表面”“强大不只有一种形态”等角度来谈。

（言之成理即可）

18. 答案： (1)扒香椿 (2)炸香椿 (3) 吃香椿 （每空1分）

19.答案： 运用了动作描写（1分），生动传神地表现了母亲技艺娴熟、做事利落、勤劳能干的特点。（2分）

20.答案：（1）第7段写了母亲带给“我”嫩香椿芽、干香椿，“我”一年都能吃到香椿，表达了母亲对我的爱，深化了主题。（2分）

(2)长寿面里的香椿味道，春天的味道，照应题目与前文，使文章结构完整。（1分）

21.答案：香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。（3分，答对三条即可得满分）

22.作文：

写作部分评卷建议：

1.作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的精神与要求，切近初中学生学习实际，不宜要求过高。

2.两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五入。两人评判同一份试卷差距在7分以上者重判。

3.宜于在及格线（30分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间，具体分数分布建议如下：

50分——46分 约占试卷总量的25%，其中满分卷不少于3%。

45分——41分 约占试卷总量的30%。

40分——36分 约占试卷总量的30%。

35分——31分 约占试卷总量的10%.

30分及以下 约占试卷总量的5%。

4.每3个错别字扣1分，重复者不计；扣至2分为止。

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