文言文阅读练习(带答案)
发布时间:2020-03-28 08:26:35
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文言文阅读练习(带答案)
文言文阅读练习
练习一
阅读下面的文言文,回答1-5题。
王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为。”冕因去依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。 ——宋濂《王冕传》
1.分别选出对下列句中加点字解释正确的项。
①窃入学舍 A.偷东西 B.偷偷地 C.私自(谦辞) ( B )
②儿痴如此 A.痴呆 B.痴迷 C.白痴 ( B )
③恬若不见 A.安静 B.安适 C.坦然 ( C )
2.下列句中加点的词的意义和用法,相同的一项是( A,两个“其”都是代词“那个”)
A.暮归,忘其牛 查无其人 B.冕因去依僧寺以居(而) 喻之以理(用)
C.执策映长明灯读之(它) 赤子之心(的) D.录为弟子(作为) 为虎作伥(替,给)
3.文中“儿痴如此”的“此”指代的内容,正确的一项是(D 指“父怒,挞之”,仍如先前一样)
A.父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。 B.暮归,忘其牛。
C.或牵牛来责蹊田。 D.父怒,挞之,已而复如初。
4.下列叙述,不符合原文意思的一项是(C,“王冕白天放牛”,不合文意)
A.王冕放牛而跑到学堂听学生读书,直到傍晚才回家,忘记了放牛的事。
B.因牛踩坏了农田,王冕遭到父亲责打,可过后他仍然如先前一样去听学生读书而忘了放牛。
C.在母亲的劝说下,王冕白天放牛,晚上寄居僧寺,夜里坐在佛像膝盖上,对着长明灯读书。
D.韩性听到了王冕好学苦读的事,收王冕做弟子,王冕后来成为博通的学者。
5.翻译文中划线的句子。
①或牵牛来责蹊田。 译文: 有的人牵着牛来责备牛踩了地里的庄稼。(“责”是“责备”之义)
②安阳韩性闻而异之。译文:安阳人韩性听说此事以后认为王冕与众不同(“异之”是“以之为异”)
练习二
阅读下面的文言文,回答1—5题。
(楚)宣王问群臣曰:“吾闻北方之畏昭奚恤(楚将)也,果诚何如?”群臣莫对。江一对曰:“虎求百兽而食之,得狐。狐曰:‘子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也!子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。今王之地方五千里,带甲百万,而专属(通“嘱”,交给)之昭奚恤。故北方之畏奚恤也,其实畏王之甲兵也,犹百兽之畏虎也。” (《战国策·楚策》)
1.解释文中加线的词语
①求:寻找 ②信:说话真实 ③走:跑
④地方:土地方圆 ⑤其实:他们实际 ⑥犹:如同
2.把下列句中的“之”字意义和用法相同的归为一类(可归为四类)
A.吾闻北方之畏昭奚恤也 B.虎求百兽而食之
C.观百兽之见我而敢不走乎 D.故遂与之行
E.兽见之皆走 F.今王之地方五千里
G.而专属之昭奚恤 H.其实畏王之甲兵也
I.犹百兽之畏虎也
第一类(相当于“它”“他”,作代词)有: D
第二类(相当于“它们”“他们”,代词)有: BEG
第三类(相当于“的”,助词)有: FH
第四类(主谓短语之间,取消句子独立性,翻译时不译,助词)有: ACI
3.这则寓言要表达的意思,正确的一项是( D )
A.讽刺楚宣王看事情愚蠢。 B.讽刺楚宣王上了昭奚恤的当。
C.说明要有强大军队的原因。 D.说明北方国家怕昭奚恤的原因。
4.翻译文中划线的句子。
①果诚何如 译文: 果真怎么样(何如:怎么样)
②虎以为然 译文: 老虎认为它说的对(然:对)
③天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也!
译文: 天帝让我做百兽的首领,现在您要吃我,这是违背天帝的命令!(长,首领;是,这)
练 习 三
阅读下面的文言文,回答1-4题。
晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为(为,相当于“于”)其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐(坐,犯罪)?’曰:‘坐盗。’”晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣(诣,到)王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳(枳zhǐ,枳树,果实酸苦)。叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无(有“恐怕”“大概”之意)楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙(“熙”通“戏”)也,寡人反取病焉。” ——(《晏子春秋》)
1.解释文中加线的词语
①习辞:善于辞令 ②方:将要 ③固:本来
④徒:只是 ⑤其实:它们的果实
2.解释下列句中加点的虚词的意义和用法。
①吾欲辱之,何以也( 用,介词 ) ②为其来也 ( 他,代词 )
③橘生淮南则为橘 ( 那么,连词 ) ④今民生长于齐不盗( 在,介词 )
3.以下句子分别编为四组,从分句间语意关系的角度看,相同的一组是( D,转折)
①吾欲辱之,何以也?(假设) ②橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳(并列)
③叶徒相似,其实味不同 ④今民生长于齐不盗,入楚则盗
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
4.翻译文中划线的句子。
①过王而行 译文: 经过大王面前行走(过,经过)
②所以然者何? 译文: 这样的原因是什么(所以,表原因)
③圣人非所与熙也,寡人反取病焉。
译文:圣人不是可以跟他嬉戏的,我反而自取羞辱啊。(所与熙,跟他嬉戏的人;反,反而)
练 习 四
阅读下面的文言文,回答1~5题。
项籍者,下相人也,字羽。初起(起兵反秦)时,年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。项籍少时,学书(文字)不成,去,学剑,又不成。项梁怒之。籍曰:“书,足以记名姓而已;剑,一人敌(即敌一人,对抗一个人)不足学,学万人敌!”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意,又不竟学。……秦始皇游会稽,渡浙江,梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而代也!”梁掩其口,曰:“毋妄言!族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,才气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍矣。 ——《史记》
1.上面文言文中出现的人名、地名分别是
人名:项籍(项羽)、项梁、项燕、王翦、秦始皇
地名:下相、项、会稽、浙江、吴中
2.下列句中加线字的意义解释不正确的一项是(B,妄,胡乱)
A.又不竟学 竟:完毕。
B.毋妄言 妄:狂妄。
C.梁以此奇籍 奇:这里是“认为……出奇”之意。
D.皆已惮籍矣 惮:畏惧。
3.解释下列句中加线的字(虚词)的意义和用法(写在括号内)
(1)其季父项梁(他的,代词) (2)梁父即楚将项燕(就是,副词帮助判断)
(3)项梁怒之 (他,代词 ) (4)于是项梁乃教籍兵法(就,副词 )
(5)略知其意 (其中的,代词) (6)梁以此奇籍(因为,介词 )
(7)虽吴中子弟(即使,连词 )
4.下列对文意的解说,不正确的一项是(B,终于学完了兵法,不合文意)
A.项羽的祖父是楚将项燕,他是被秦将王翦杀死的。
B.项羽学书学剑都不成,项梁后来教项羽兵法,项羽很高兴,终于学完了兵法。
C.秦始皇游会稽时,项羽竟说“彼可取而代也”,可看出他有大志与勇气。
D.项羽的身材、力气超过一般人,他在吴中青年人中很有威望。
5.翻译文中划线的句子。
(1)为秦将王翦所戮者也 是被秦国将领王翦杀死的
(2)书,足以记名姓而已 学文字,能够记写名姓就行了
(3)彼可取而代也 他可以取而代之
(4)籍长八尺余,才气过人 项籍身高八尺多,力量能举起大鼎
练 习 五
阅读下面文字,回答1-6题。
(汉)文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正(管理皇族事务的官)刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守(周)亚夫为将军,军细柳:以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军,直驱入,将以下骑送迎。已而之细柳,军士吏被甲,锐兵刃,彀(gòu,拉开弓)弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节(符节)诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,‘军中不得驱驰。’”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄(介,铠甲;胄,头盔)之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使入称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也;至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。 ——《史记· 绛侯周勃世家》
1.对下列句中加点词的解释不正确的一项是(C,使动)
A.上自劳军 自:亲自 B.军士吏被甲 被:披
C.锐兵刃 锐:锋利 D.曩者霸上 曩:以前
2.分别比较下列两组句子中加点字的意思,判断正确的一项是(A)
亚夫为将军,军细柳 (担任) 已而之细柳(到,动词)
天子为动,改容式车 (被动) 称善者久之 (音节衬词)
A.两个“为”不同,两个“之”也不同。 B.两个“为”不同,两个“之”相同。
C.两个“为”相同,两个“之”不同。 D.两个“为”相同,两个“之”也相同。
3.对下列加点的词语在文中的意思的解释,不正确的一项是( D )
A.彀弓弩,持满 持满:把弓拉满。
B.于是天子乃按辔徐行 按辔:控着缰绳。
C.天子为动,改容式车 式车:将身子俯在车前横木上表示敬意。
D.皇帝敬劳将军 敬劳:恭敬地慰问。
4.以下句子分别编为四组,全都表明周亚夫治军严谨的一组是( B )
①军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满 ②天子先驱至,不得入
③军中闻将军令,不闻将军之诏 ④于是天子乃按辔徐行
⑤介胄之士不拜,请以军礼见 ⑥皇帝敬劳将军
A.①③④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.②④⑥
5.下列叙述不符合原文意思的一项是( C )
A.作者没写周亚夫如何冲锋陷阵,也没有写他军事方面的卓识宏论,只是描写在匈奴大举入边的情况下,细柳营的一级战备状态,便充分表现了他的军事才能和严格的治军作风。
B.汉文帝在大敌当前,布置好防务后,亲自劳军,在细柳营中接连受到“非礼”,他不但未发龙威贬谪周亚夫,反而“称善者久之”,足见汉文帝是个具有雄才大略、爱才、识才、任才的君主。
C.周亚夫下令开营门,天子车马才进入军营而慢行,文帝派人向周亚夫道歉致敬。
D.文章结尾既是汉文帝劳军后的结论,也是对周亚夫的评价,一褒一贬的对比出自皇帝之口,不仅有鲜明的艺术效果,也使人感到有一种不可替代的权威性,从而加深读者对周亚夫形象的认识。
6.翻译下列语句。
(1)天子先驱至 译文: 天子的先头卫队到了
(2)成礼而去 译文: 完成礼仪就离开了
(3)军中闻将军令,不闻天子之诏
译文: 军队中听将军命令,不听天子的诏令
练 习 六
阅读下面的文言文,回答1~5题。
太祖(曹操)马鞍在库,而为鼠所啮。库吏惧必死,议欲面缚首罪,犹惧不免。冲(曹冲)谓曰:“待三日中,然后自归。”冲于是以刀穿单衣,如鼠啮者,谬为失意,貌有愁色。太祖问之,冲对曰:“世俗以为鼠啮衣者,其主不吉。今单衣见啮,是以忧戚。”太祖曰:“此妄言耳,无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰:“儿衣在侧,尚啮,况鞍县(县,通“悬”)柱乎?”一无所问。
——《三国志·魏书》
1.解释文中加点的词语
①啮:咬。 ②首罪:自首请罪 ③免:赦免
④以为:认为 ⑤忧戚:悲伤 ⑥俄而:片刻,一会儿
⑦闻:告知,使……听到 ⑧一:完全
2.比较下列两句中的“以”字意义和用法,并作解释。
(1)冲于是以刀穿单衣( 用,介词。 )
(2)俄而库吏以啮鞍闻( 把,介词。 )
3.下列两句属于文言文哪种特殊句式?说说它们的句式标志是什么。
(1)太祖马鞍在库,而为鼠所啮 (2)今单衣见啮
属于 被动 句式
句式标志:(1) 为……所…… (2) ……见……
4.对此文主旨的理解,正确的一项是B(A、C、D都有不确之处。)
A.曹操能严明执法,但在曹冲的劝说下,能宽恕因客观原因犯错误的官吏。
B.曹操法纪严明,曹冲巧妙设法帮助犯错误的官吏免于受严惩。
C.曹操法纪严明,但因喜爱曹冲而宽恕了犯错误的官吏。
D.曹操能严明执法,曹冲巧妙设法使曹操没有发现官吏所犯的错误。
5.翻译文中划线的句子。
(1)待三日中,然后自归
译文: 等到第三天里,然后去自首(“自归”是“自首”之义)
(2)谬为失意,貌有愁色
译文: 装做不高兴,脸上露出愁容(“谬”是“装作”之义,“愁色”是“愁容”)
(3)此妄言耳,无所苦也。
译文:这是狂妄的话罢了,没有什么痛苦的(“妄”是“胡乱”;“苦”指“苦恼”)
练 习 七
阅读下面的文言文,回答1~5题。
戊子,上(唐太宗)谓侍臣曰:“朕观《隋炀帝集》,文辞奥博,亦知是尧、舜而非桀、纣,然行事何其反也!”魏征对曰:“人君虽圣哲,犹当虚己以受人,故智者献其谋,勇者竭其力。炀帝恃其俊才,骄矜自用,故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行,曾不自知,以至覆亡也。”上曰:“前事不远,吾属之师也。” ——《资治通鉴》
1.下列句中加点的词与“犹当虚己以受人”的“虚”用法相同的一项是( D,使动用法 )
A.故智者献其谋 B.不知将军宽之至此也
C.炀帝恃其俊才 D.必先苦其心志(使动用法)
2.与“犹当虚己以受人”的“以”意义和用法相同的一项是( C )
A.将军以神武雄才,兼仗父兄之烈(凭) B.赵王岂以一璧之故欺秦邪(因)
C.则请立太子为王,以绝秦望(来) D.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也(因)
3.与“曾不自知”的“曾”意义用法相同的一项是( B )
A.所以动心忍性,曾益其所不能 B.汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子(竟)
C.萧何曾作沛中吏 D.(梁王)曾使人刺(袁)盎
4.对于这段文言文的主旨,以下所作说明恰当的一项是( D )
A.魏征要唐太宗学习尧、舜,而不要做桀、纣一样的君主。
B.魏征指责隋炀帝“口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行”,以至灭亡。
C.魏征解释隋炀帝必然灭亡的原因是缺少自知之明。
D.魏征虽在说隋炀帝,实则暗示唐太宗应力避“恃其俊才,骄矜自用”。
5.翻译下列语句。
(1)亦知是尧、舜而非桀、纣,然行事何其反也!
译文: 也知道认为尧、舜做得对而认为桀、纣做得不对,可是他做事多么相反啊
(2)人君虽圣哲
译文: 君主虽然很圣明
(3)前事不远,吾属之师也。
译文: 前面的事情离得不远,是我们的老师啊
练 习 八
阅读下面的文言文,回答1~4题。
世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特(仅)鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,擅(据有)齐之强(指强大政权),得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士所以不至也。
——王安石《读孟尝君传》
注:孟尝君:姓田,名文,战国时齐国的公子,以好客养士出名,和赵国的平原君、楚国的春申君、魏国的信陵君并称“四公子”。秦昭王听说孟尝君是贤人,请他做秦国的国相。后来有人说孟尝君的坏话,秦昭王把他囚禁起来,要杀他。孟尝君向秦昭王的一个很受宠爱的夫人求救。那个夫人向他要一件狐裘作报酬。孟尝君本来有一件狐白裘,可是已经送给秦昭王了。孟尝君有个门客能为狗盗,就在夜间装扮狗进入秦宫,把狐白裘偷出来,献给夫人。孟尝君被释放后,跑到函谷关,正半夜里,秦昭王派人追来了。按规定,早晨鸡叫方开关放人。孟尝君门客中有个能学鸡叫的,他一学鸡叫,引得附近的鸡都叫了。守关的人于是开关,孟尝君才逃出秦国。
1.下列句中“卒”与“而卒赖其力以脱于虎豹之秦”的“卒”意义相同的一句是( C )
A.五万兵难卒合,已选三万人(通“猝”,仓促) B.夫以疲病之卒御狐疑之众(士兵)
C.卒廷见相如,毕礼而归之(终于,最后) D.鲁肃闻刘表卒,言于孙权曰(死)
2.下列句中“之”与“夫鸡鸣狗盗之出其门”的“之”用法不同的一句是( D )
A.盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也
B.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得
C.吾妻之美我者,私我也
D.兼百花之长而各去其短(助词“的”,余取独,助词,不译)
3.对这篇古文的内容,以下所作说明不正确的一项是( C )
A.作者认为不能说孟尝君得到了很多有才能的人,他仅仅是鸡鸣狗盗之徒的杰出人物。
B.作者认为凭孟尝君据有齐国大权,得到一个真正有才能的人就能使齐国为诸侯之长,用不着“鸡鸣狗盗”。
C.作者认为孟尝君不想用真正有才能的人,只有靠鸡鸣狗盗之人而得到“得士”的虚名。
D.作者认为孟尝君招纳的是鸡鸣狗盗之人,真正有才能的人不会到他的门下的。
4.翻译文中划线的句子。
(1)士以故归之
译文: 有才能的人因为这个缘故都归附他
(2)宜可以南面而制秦
译文: 应该能够使齐国为诸侯之长而控制秦国
(3)此士所以不至也
译文: 这是有才能的人不到他门下的原因啊
练 习 九
阅读下面的文言文,回答1~5题。
季文子(春秋时鲁国大夫)相宣、成(即鲁宣公、鲁成公),无衣帛之妾,无食粟之马。仲孙它(鲁国大夫)谏曰:“子为鲁上卿(高级官名)相二君矣,妾不衣帛,马不食粟,人其以子为爱,且不华国乎?”文子曰:“吾亦愿之。然吾观国人,其父兄之食粗而衣恶者犹多矣,吾是以不敢。人之父兄食粗而衣恶,而我美妾与马,无乃非相人者乎?且吾闻以德荣国为华,不闻以妾与马。”
1.“人之父兄食粗而衣恶”中“衣恶”二字的读音,正确的一项是( D )
A.yī è B.yì wù C.yī wù D.yì è(“穿不好的衣服”)
2.从下列词义中选出“季文子相宣、成”的“相”的正确意义是( C )
A.仔细看 B.容貌 C.辅助 D.互相
3.文中“吾亦愿之”、“而我美妾与马”两句,下列理解正确的一项是( C )
A.我也愿意那样(指妾衣帛,马食粟) 而且我以妾和马为美
B.我也愿意这样(指妾不衣帛,马不食粟) 可是我却使妾和马很漂亮
C.我也愿意那样(指妾衣帛,马食粟) 可是我却使妾和马很漂亮
D.我也愿意这样(指妾不衣帛,马不食粟) 而且我以妾和马为美
4.对这段文言文的内容,解说正确的一项是( D )
A.季文子不慕浮华,甘愿过节俭的生活。
B.季文子也想过富裕的生活,可是他不具备条件。
C.百姓生活很苦,季文子怕百姓反抗而不敢过奢华生活。
D.百姓生活很苦,季文子要求自己俭用养德来治政兴国。
5.翻译文中划线的句子。
(1)人其以子为爱,且不华国乎?
译文: 人们大概会认为您是吝啬,而且使国家显得不光彩吧?
(2)且吾闻以德荣国为华,不闻以妾与马。
译文: 况且我听说凭道德使国家光荣才是光彩的,没听说靠妾和马的
练 习 十
阅读下面的文言文,回答1~5题。
孟尝君聘于楚,楚王遗之象床(用象牙装饰的床)。登徒直送之,不欲行,谓孟尝君门人公孙戌曰:“象床之直千金,苟伤之毫发,则卖妻子不足偿也。足下能使仆无行者,有先人之宝剑,愿献之。”公孙戌许诺,入见孟尝君曰:“小国所以皆致相印于君者,以君能振达贫穷,存亡继绝,故莫不悦君之义,慕君之廉也。今始至楚而受象床,则未至之国将何以待君哉!”孟尝君曰:“善。”遂不受。公孙戌趋去,未至中闺(闺,内室),孟尝君召而反之,曰:“子何足之高,志之扬也?”公孙戌以实对。孟尝君乃书门版曰:“有能扬文(孟尝君姓田,名文)之名,止文之过,私得宝于外者,疾入谏!”
1.下列句中划线字的解释,错误的一项是( D )
A.楚王遗之象床 遗:读wèi,赠给 B.足下能使仆无行者 仆:谦称,我
C.则未至之国将何以待君哉 待:对待 D.私得宝于外者,疾入谏 疾:生病(赶快)
2.解释下列句中划线的字
(1)象床之直千金( 直,通“值” ) (2)孟尝君召而反之( 反,通“返” )
3.下列句子中加点字的意义和用法,解释错误的一项是( B )
A.以君能振达贫穷 以:因为
B.故莫不悦君之义 莫:不能(莫:没有人)
C.今始至楚而受象床 而:相当“就”,表承接关系
D.孟尝君乃书门版日 乃:就
4.下列文意的解说,不正确的一项是( B )
A.登徒直不想为孟尝君送象床,他请公孙戌为他想办法不去送,答应事成以先人宝剑相谢。
B.公孙戌根本不想要登徒直的宝剑,他对孟尝君晓之以理,劝说他不能因接受象床而有损自己的好声望。
C.孟尝君听从劝告,决定不接受象床,公孙戌快步离开。孟尝君看出他很得意,便叫回他问话。
D.公孙戌把实情告诉了孟尝君,孟尝君有感于此而在门版上写话语,鼓励人们打消顾虑,为使他不犯过失而入谏。
5.翻译文中划线的句子。
(1)苟伤之毫发,则卖妻子不足偿也
译文: 象床的价值千金,如果碰坏它一点儿,就是卖妻子儿女也不够赔偿
(2)子何足之高,志之扬也?
译文: 你为什么脚步迈得这么高,这么意气昂扬呢
(3)有能扬文之名,止文之过,私得宝于外者,疾入谏!
译文: 有人能宣扬我的名声,使我不犯过失,即使在外面私自得到了宝物,也赶快入谏
练习十一
阅读下面的文言文,回答1~6题。
郭汾阳(唐郭子仪,平安史之乱,功封汾阳王)在汾州,尝奏一州县官,而敕不下。判官张昙言于同列:“以令公勋德,而请一吏致阻,是宰相之不知体甚也。”汾阳王闻之,谓僚属曰:“自艰难以来,朝廷姑息方镇武臣,求无不得,以是方镇跋扈,使朝廷疑之,以致如此。今子仪奏一属官不下,不过是所请不当圣意。上恩亲厚,不以武臣待子仪,诸公可以见贺矣!”闻者服其公忠焉。王在河中,禁无故走马,犯者死。南阳夫人乳母之子抵禁,都虞候(唐末藩镇属官名,也称虞候,掌巡查警戒)杖杀。诸子泣告于王,言虞候纵横之状,王叱而遣之。明日,对宾僚吁叹者数四。众皆不晓,徐问之,王曰:“某之诸子,皆奴材也。”遂告以故曰:“伊不赏父之都虞候,而惜阿母之阿奶儿,非奴材而何?”
1.下列句子加点的字,解释不正确的一项是( D )(遣:打发)
A.尝奏一州县官,而敕不下 敕:皇帝的命令 B.而请一吏致阻 致:招致
C.不过是所请不当圣意 当:适合 D.王叱而遣之 遣:派遣
2.下列句中加点的词语,解释不正确的一项是( C )(抵禁:触犯禁令)
A.是宰相之不知体甚也 知体:指懂得道理 B.闻者服其公忠焉 公忠:公正忠诚
C.南阳夫人乳母之子抵禁 抵禁:抵抗禁令 D.言虞候纵横之状 纵横:指无所忌惧
3.据文意,“南阳夫人”是下列何人的封号?( A )
A.郭汾阳之妻 B.诸子之乳母 C.郭汾阳夫人之乳母 D.都虞候之妻
4.下列两组句中加点字的意义和用法,解说正确的一项是( B )
以令公勋德(介词“凭”) 是宰相之不知体甚也(助词,取独)
遂告以故曰(介词“把”) 某之诸子(助词“的”)
A.两个“以”相同,两个“之”不同。 B.两个“以”不同,两个“之”也不同。
C.两个“以”不同,两个“之”相同。 D.两个“以”相同,两个“之”也相同。
5.下列对文意的解说,不正确的一项是( D )
A.判官张昙认为郭汾阳功高德重,奏请朝廷任命一州县官,却不批准,这是宰相作梗,
并且对此很不满。
B.郭汾阳对下属官员解释了朝廷对武臣疑虑的原因,并认为奏请不被批准是合乎情理的,还能说明皇帝对自己是信任的。
C.郭汾阳在河中之地时,属官都虞候严明执法,杖杀了南阳夫人乳母之子,郭汾阳的几个儿子便向他控告都虞候。
D.郭汾阳认为都虞候是值得赞赏的,并气愤地说他的几个儿子都是奴才一类的人。
6.翻译文中划线的句子。
(1)自艰难以来,朝廷姑息方镇武臣,求无不得
译文: 自国家艰难(指安史之乱)以来,朝廷姑息牵就掌握一方军权的长官武臣,他们的要求没有办不到的。
(2)上恩亲厚,不以武臣待子仪,诸公可以见贺矣!
译文: 皇帝的恩德亲切而优厚,不按武臣对待我,各位可以祝贺我了!(以:按照。待:对待。见:表示别人对自己怎么样。见贺:祝贺我)
(3)伊不赏父之都虞候,而惜阿母之阿奶儿,非奴材而何?
译文: 他们不赞赏父亲的都虞候,却痛惜母亲的乳母的儿子,不是不成器的人又是什么呢?”