《色彩的冷与暖》的评课议课

吕涛老师评课：
   听了朱老师的《色彩的冷与暖》一课，我想说以下几点：

首先给我最大的感受是课堂气氛比较活跃，学生并不觉得这节课抽象难懂。其次朱老师能结合生活实际，引导学生欣赏、回顾、自主发现生活中的冷和暖的经历，拓展表现范围，体现“艺术源于生活”的理念。每个人色彩的感觉是不同的，让他们能够理解别人的作品，发挥自己的感受力，避免千篇一律，寻求个性发展。引导学生发生认知的冲突，这样才会调动全体学生的参与意识与积极性，使他们充分动脑，对下面的知识非常期待。学生作业完成的比较好！这就是我对《色彩的冷和暖》这节课的一些感想和看法。通过听课使我认识到美术带给学生的时快乐，更重要的是能发展学生的审美能力，感知力，想象力和表现力。

孙倩老师评课：

朱老师整堂课的设计是遵循“教为主导，学为主体，以欣赏感受为主线”的教育思想。注重学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性，逐步形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，强调培养学生自我评价的能力，帮助学生学会判断自己美术学习的态度、方法与成果。利用两幅图的对比来说明问题，最为直观，对于结果也是不言而喻。学生在最短的时间理解。联想各种冷、暖的主题，这也是对学生创造构想的启发。
田红艳老师评课：

以上两位老师说了很多这节课的优点，我也很认同。但是谁也上不出完美的课堂。我也有一些自己个人的看法:
   1.在讲解新课时时间有些长，学生对色块的分析上有些拖拉，我认为可总体概括，这样可以提高效率。
   2.在指导评议的环节，没有适时的引导学生开展“自评”，教学中应吧学生自评与互评有机结合进行，实现评价的指导和激励作用。希望我的这几点看法能够帮到朱老师。
 

人教版小学美术四年级上册《色彩的冷与暖》评课议课