二年级数学上册讲义：长度单位(人教版)

发布时间：2023-05-01 21:14:30

二年级数学上册讲义：长度单位（人教版）

一、 知识点梳理 （一）厘米和米
重点 认识厘米和米及它们之间的关系 难点 用刻度尺量物体长度的方法。 知识点1 用不同的物品作标准量物体的长度
问题导入 你想知道数学书的宽是多少吗？我们的文具盒多长吗？用你手中的物品量一量。 1、测量注意
在测量时，应先选一种物品作为标准测量物体的长度（如上图中的硬币、曲别针、小刀、三角形等），再找到被测量物体的边（数学书的宽、文具盒的长等），将作为标准物品的左端与要测量物体的边的一端对齐，然后一个挨一个地摆放作为标准的物品，要平放摆直，最后数一数，一共摆了几个作为标准的物品 2、测量过程
在测量的过程中，可能会出现下面两种情况：
（1）虽然测量的是同一物体的长度（如数学书的宽），但由于选用的标准不用（硬币、曲别针），所以量得的数据不同。如用硬币量，数学书的宽是7个1角硬币长；用曲别针量数学书的宽是5个曲别针长。虽然都是测量数学书的宽，但得到的结果去不相同。
（2）虽然测量的是不同一物体的长度，但由于选用的标准不用，量得的数据可能相同。如用曲别针量数学书的宽是5个曲别针长。用小刀量文具盒的长，是5把小刀的长。虽然量的不是同一物体，但量的结果却相同。因此在测量物体长度时，应尽量选用同一物品作为标准去测量。 知识大盘点
在测量物体的长度时，要用同一的标准去测量，这样才能知道物体到底有多长。 知识点2 认识厘米，感受1厘米有多长
问题导入 你知道物体的长度可以用尺来量吗？1厘米有多长吗？


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【过程解读】 1、认识厘米
为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子（如上图），为了便于交流，尺上的刻度作了统一规定。上面正方体的一条边正好是1厘米。 2、建立1厘米的长度观念
从上图中可以知道一个图钉的长大约是1厘米，我们从中体验了1厘米有多长。 3、测量手指
分别将你的手指放到尺上，看看哪个手指的宽大约是1厘米。

知识大盘点
了解比较小的长度单位——厘米，知道1厘米有多长。 知识点3 用厘米量物体 问题导入 量一量纸条的长度 【过程解读】 1、认识几厘米
要想知道物体的长度，可以用尺来量。在刻度尺上，从0到1就是1厘米，从0到2就是2厘米。 2、用尺测量物体
在测量物体的长度时，要把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。这张纸条的右端对着刻度5，说明纸条的长度是5厘米。 知识大盘点
用尺子测量物体的长度时，要把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的另一端对着刻度几，就是几厘米。
知识点4 认识米及米和厘米之间的关系
问题导入 长度单位除了厘米以外，还有别的吗？它们之间的关系是怎样的呢？
方法提示
测量时，一定要把物体的一端 对准尺的“0”刻度，而不是对准尺的一端

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二年级数学上册讲义：长度单位(人教版)

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