浅谈新时期青年军人应对挫折的心理调适
作者：石文斐
来源：《世界家苑·学术》2018年第12期

        摘 要：军人由于其职业的特殊性，对心理健康的要求远远高于社会其他人。在军人中进行挫折教育，尤其是针对新时期青年军人的挫折教育研究并不多见。本文从提高青年军人应对挫折的调适能力的角度出发，分析挫折产生的来源、特点及影响并提出解决办法。

        关键词：青年军人；挫折教育；心理调适

        部队是一个特殊的组织，作为国家领土完整的捍卫者，担负防止反动敌对势力颠覆任务的武装集团，军人的挫折承受力更加面临着严峻的考验。关注青年军人的挫折问题，剖析青年军人挫折感产生的原因，分析青年军人产生挫折感后的行为反应，探讨如何有效地对挫折进行心理调适，对于塑造青年军人的意志品质以及各项任务的完成都具有重要意义。

        一、挫折

        心理学意义上的挫折是指个体在某种动机的推动下，在实现目标的活动过程中，因为行为上遇到了某些难以克服的障碍或者困难，致使其动机不能实现、需要无法满足、目标不能达成时所出现的心理焦虑状态或情绪情感反应。

        挫折一般由造成挫折的情境、对挫折的认知和对挫折的反应三个因素构成，挫折的情境具体指的是需要得不到满足的内外条件或状态等情境因素，如训练成绩不理想、与战友出现矛盾等；对挫折的认知是指主体如何认识、解释和评价当前面临的不利情境，也就是如何看待和解释出现的挫折；挫折反应是指伴随着挫折认知，对挫折情境产生的情绪和行为反应，如愤怒、焦虑、攻击等。其中，最重要也是最关键的就是挫折认知。

        二、挫折理论概述

        弗洛尹德的观点强调，人们表现出来的外显行为的根本动力来源于性（他称之为力比多，Libido）。当心理上的性不能正常表达和顺利发展时，例如在发展过程中停滞在某一过程或者因为遭受打击而出现倒退现象由下一阶段又退回到上一个阶段，性力就得不到正常释放，进而导致一系列不良行为反应。也就是说，人所表现出的所有精神疾病本质上都是由力比多造成的，其根源是当遇到挫折时力比多无法顺利发展和释放。

浅谈新时期青年军人应对挫折的心理调适