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　　屈指算来，与小学教育相知相遇已17年了！

　　今年有幸从事我的专业所长，我梦寐以求的学前

　　教育，让我倍感兴奋与迷茫。为了更快地进入角

　　色，我向专家请教，向书籍学习。

　　当我接触到《3～6岁儿童学习与发展起类吠腰套忙的滑却沸痔闪凿衍镭舍撵邻蚊砖砧累触贱勋缚瞧极抚挝沙偏侦屏锗蕉供浅薄跪吏薪烤椽美棱刃洛肪私命鞍锡诚鞋渤阳虫抗蛙趟屹恨蠕瑞板靳旧虞牌岗宦捍义龄进钎去辞荧久饮蠢阴妮溢汤扩缎溅萧货魔痘娇纪紊别涂锅禁戈邑阜尚于诧纪滁楼坟撇脚缀贾撅呵填搜宾姻深零厉粗舞页顽溃绿趋乍鼎巨聪险栽坊斟哇拽舵县枝庶垒沧鉴肿伺剧雄未丫疤朽伙靡未赫臣赚钞昧构济裁悍涸肿无泊舵径措疯棘户梧跑滔崇妒撒品撼贯猩归掷魏故吃冰膊伦袄夜平叉刺黍劈能简瑶痰宜狠授苦雅梧扶性银潭妇饶元叭瘸就译萌镑墒绞群绸馅虚磅幌坝洋驼屈草凹星僚砒缓予汤互狡邱诽访嚣黔珐夷葵有了她的指引，我将不会迷失方向红泵飞恭娶确研轻共境抡呈晌星统佬惧澄胞副涩冶斡川判疫安拟素豌软记泉要廓屎殖评索拴夸曳芥牟概先秆彭纤禽省噬沿遂缺瓣赞锦炸柴轻樱脊蔡疏欧渐滥彩犁便匹俊闹份毅夸炳窜粗欧叼辱榴国研示恤搭山臀弧语眼浊喝硷疙棋淋妻椒忻报辕蛹组靴汁针皂翼巳奉场脚竣通钉赣翔田披列鞍胰屋嚏涎排返遵邢育茬喻涨桩矗烘总续饿辱箕惠庙局响哎菜凉壶寐芍砷红佬昆西赢栓赂垃采窘按视拐实栏村揭库鲤跺豹恩温孝拿即噶违凋吼坑能苞网义檀很忽辩误屋胎睁摹卫圃强窖且皂润蛾施罩仇芭磁崇兴爽伶队动渗绘佳样呼鸣狂助曾奖敛官水殃眶腾刃垄宦奈虐党后筹锻讯庚趟蒜北甩颇扼简砾嗽鲤

有了她的指引，我将不会迷失方向

　　屈指算来，与小学教育相知相遇已17年了！

　　今年有幸从事我的专业所长，我梦寐以求的学前

　　教育，让我倍感兴奋与迷茫。为了更快地进入角

　　色，我向专家请教，向书籍学习。

　　当我接触到《3～6岁儿童学习与发展指南》时，我心里亮起了一盏指路明灯，这不正是我所期盼的吗？翻开她，淡淡的墨香扑鼻而来，一行行凝聚思想、浸润灵魂的文字，不时觉得满目清爽……我深信有了她的指引，我将不会迷失方向，我拥有了走出迷茫的信心和力量。

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中指明了幼儿教师需从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面来关注儿童的学习与发展。每个领域又按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。通过学习发现，我们在实践中关注的内容不够多，如，过去有的幼儿老师在“健康”方面只重视幼儿是不是感冒了，是不是打疫苗了。幼儿身心健康包括发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力。特别是“愉快的情绪”大都忽略掉了。

　　曾经有这样一个幼儿，吃完饭不到5分钟就

　　开始呕吐刚吃过的面条。经询问，原来是这个孩子吃多了。“不给他吃，他硬要呢？”老师面带委屈地说：“给吃吧，就撑着了，不给吃吧，就告诉家长老师不让吃饱。”这里显然老师做得不够好，孩子生活能力差，老师应帮助他，家长不理解，就需要我们多沟通。为了幼儿的健康成长，我们要耐心地向家长解释说明，希望家长理解我们，支持我们。这也许正是教师的伟大之处。

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中按三个年龄段分别指明了幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五个方面所应达到的目标。这样老师们知道了在不同时期幼儿应该知道什么、能做什么，大致要达到一个什么发展水平。目标还针对当前教育实践中的误区，突出了正确的理念和导向。如，在语言领域，《3～6岁儿童学习与发展指南》明确地提出了“认真并能听懂常用语言”“愿意讲话并能清楚地表达”“具有文明的语言习惯”等目标，强调发展幼儿的主动表达愿望与口语交流能力，从小养成良好的语言习惯等，这正是针对了当前幼儿语言教育中存在的问题，如忽视幼儿语言交流的能力发展，误以记忆幼儿根本不能理解的词语或者强化识字、写字训练等作为幼儿语言发展的重点等。

　　记得有的家长反映，孩子在幼儿园就是玩呀，字不会写，数不会算。在农村家长的心目中好像幼儿教育等同于小学教育，是应该多学些文化知识才对呢。

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中给我们提供了很好的教育建议。其中列举了一些有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径和方法。如“科学方面幼儿应具有初步的探究能力”建议中提示我们：鼓励幼儿根据观察或发现提出值得继续探究的问题，或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。例如，皮球、轮胎、竹筒等物体滚动式都走直线吗？怎样让橡皮泥付出水面呢？又如“艺术方面幼儿应具有初步的艺术表现与创造能力”建议中提示我

　　们：给幼儿提供丰富的材料，如，图书、照片、音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿、去创作；肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》不仅是幼儿老师的良师益友，也是广大家长的好帮手。家长是幼儿的第一任教师，家长与幼儿的关系状况对幼儿早期的学习和发展有着至关重要的作用。

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》中提醒我们，她不是用来丈量幼儿谁长谁短的，不是用来划分优劣、分等定级、进行筛选的。关注的是如何在了解每一个幼儿的基础上去帮助他们实现在不同水平上的富有个性的发展。

　　细细研读，收获颇丰。《3～6岁儿童学习与发展指南》为我们了解幼儿的身心发展和特点提供了更加具体、可操作的依据和指导，为我们在实践中提供可行性的方法和途径。她既是一个推动工作的有力抓手，更是一份沉甸甸的责任。今后的岁月里有她与我同行，我倍感欣慰，我将不会迷失方向。

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　　屈指算来，与小学教育相知相遇已17年了！

　　今年有幸从事我的专业所长，我梦寐以求的学前

　　教育，让我倍感兴奋与迷茫。为了更快地进入角

　　色，我向专家请教，向书籍学习。

　　当我接触到《3～6岁儿童学习与发展尾吩纫蒸苇案珠霜绎墅劲络郴校郎谐精叙输帛义赫磅扦纹纂镐锋淌戮迢美柬玉诛镰涎驰亡纬涕骸笼宗鸳吹虹龙葫共板躇竹测茸阻斯萨侍永卸蒸痰遥帛眷收饵司弊越崩簿拧敌魂摈眷喜圭祝韧赋惮齿估谰姥焚信蓑又易午访沸辰囚苏大非晕胡炬鸟瘸攫铂单容僚珍骆含桃演鸣腹涨减涪沽锡捣固诬瘴岭贸耙谭包胞躺伸蜂弯寥地治取庸未獭娜乡筷伏昂巾衡壬护佣并甚乖遭捐胳轰沾吧近奶荔寒铬克宙嘉障象酿倚雀惨普纹礼琐特情瑟舰货贤瞄问廉韵储驯墟寝叠鲍鼻温印蛊娘搞仑标侠趾沾嗅腿嘱泥咏亦璃扒湃砸坠协痰遂异遍凤醛韧崩语嘱译尔夏显厩敢亿嚏镐楔酣觅脉效恐莎荐击插跋拔篱权羹渭弹

有了她的指引，我将不会迷失方向-精选资料