Unit 5 When Is the Tiger Show? Lesson1教学设计

教学目标：

1、能够听、说、认、读短语：in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night。并能区分其时间段。[来源:Zxxk.Com]

2、学习用句型When is……?进行询问并能正确对其进行回答。

3、通过教学激发学生学习英语的兴趣，乐于参与各种实践活动； 培养良好的自信心，积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

教学重点：

短语in the morning, in the afternoon, in the evening和 at night的认读。 句型When is……?

教学难点：afternoon ,evening读音

教学准备：教学课件、课文录音、短语卡片、人物头饰、标有短语的大转盘。

教学过程：

一、热身、复习。

1、师生互相问候并唱歌曲<>活跃课堂氛围。

2、游戏：What is missing? 复习表示服装的单词：

3、给学生分组，告知评价方法，激发学生激情。

二、导入

出示一张这个星期天Stanley的日程安排表，让学生观察描述其中的内容（可以用汉语）。日程表中tiger show 的时间暂时遮挡。告诉学生这个时间Stanley给搞忘了，怎么办？他于是打电话给Lucy。现在就让我们一起来听听吧：

三、新授

1、播放录音，感知大意。

2、学习短语in the afternoon。[来源:Zxxk.Com]

再放录音，找到答案。当学生说出答案后，教师板书短语：in the afternoon-----2:30 教读短语。可以小组读，抽学生读等形式。

3、播放录音，学生跟读对话，熟悉、掌握对话内容。[来源:学科网ZXXK]

4、出示词条When is the tiger show?并引导学生找出句子，当学生找到句子后，教师边读边板书问句（重音落在when上，让学生明白询问时间用词when。）

利用When is the……?询问学生其他时间项，引导学生说出短语：in the morning 后板书，学习该短语。

5、用同样的方法学习短语in the evening和 at night。

四、练习

角色扮演对话内容。让学生戴上人物头饰两人一组进行表演课文内容，选出最佳表演小组。

完成练习：教科书第47页第二部分：Look and link。

五、巩固

游戏：大转盘（转盘上标注本课重点短语，一学生转动转盘，其他学生根据指针所指时间读出短语。）

六、评价

根据小组表现情况对各小组进行评价。

作业设计：

1、听录音跟读课文三遍。

2、用英语设计一张本周末日程表。

板书设计：

When is the tiger show?[来源:学科网]

in the morning -----7:00[来源:学科网]

in the afternoon -----2:30

in the evening -----6:00

at night -----9:00

教学反思：

在本课教学中，按照教学设计的过程，通过采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的课堂气氛，使每个同学都敢于和乐于开口说英语，非常积极地投入到课堂中，踊跃地举手发言、上台表演、展示，我为孩子的表现感到自豪。并为他们提供了说英语的机会。

四年级下册英语教案-Unit 5 When Is the Tiger Show Lesson 1-1重大版