《9、 我是小水滴》教学设计

一、 教学目标

1、 学生知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2、 激发学生节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。

3、 通过观察图片、观看视频和讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

二、 教学重难点

重点：学会节约用水、保护水资源。

难点：明确如何节约用水。

三、 教学用具

课件、小水滴卡片

四、 教学过程

（一） 猜谜语导入

1、

2、drive 驾驶 drove driven出示图片，同学们猜猜它是谁？

3、

4、smell 发出气味 smelt smelt今天，老师带你们走进小水滴，去认识小水滴，和小水滴交朋友。

3、出示课题《9、小水滴的诉说》。

【设计意图：学生认识小水滴，激发学生了解水的兴趣。】

melt 融化 melted melted /molten（二）了解水的珍贵

melt 融化 melted melted /molten1、提问：水可以用来做什么？哪些东西离不开水？

2、师边朗读边出示大自然图片。

3、为什么说：“小水滴是地球的血液，是生命的源泉”？

4、出示水枯竭带来危害的图片，谈感想，使学生明白没有水便没有生命的道理。

【设计意图：让学生知道水的用处大，明确我们的生活离不开水。】

（三）“我”遭遇了不幸

sweep 打扫 swept swept 1、师：小水滴遭遇了哪些不幸？

win 获胜 won won2、出示图片，师：造成这些不幸的原因有哪些？

3、学生联系生活了解身边浪费水、污染水的现象。

burn 燃烧 burnt / burned burnt / burned4、小结：我们身边的水资源受到了严重的污染，我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护我们的水资源。

【设计意图：让学生认识到污染水资源的错误行为的危害，学会保护水资源。】

feel 触摸 felt felt（四）快来帮帮“我”吧

can 能 could ×1、思考：我们可以为小水滴做些什么？

2、同学们讨论节约用水的方法。

3、师总结并出示图片。

【设计意图：让学生在思考讨论中知道节约用水，保护水资源是每个人的责任，并明确做到如何节约用水。】

（五）课堂小结

flee 逃跑 fled fled通过这堂课的学习，你懂得了什么道理？（通过这堂课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，保护水资源是我们每个人的责任。）

二年级道法下9小水滴的诉说