7、海中救援

[教学目标]

1、认识本课生字9个，识记“援、营、搏、依、靠”；积累词语8个。

2、正确、有感情地朗读全文。通过理解“气喘吁吁、精疲力竭、唯一”等词语能读出救援队长、汉斯和汉斯母亲的不同语气。

3、发挥想像，体会母亲等待儿子归来的情景。

4、抓住文中感人的场面，重点体验、感悟汉斯的舍己救人，勇敢无私；体验当别人遇到困难，危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。

[教学过程]

一、媒体导入，揭示课题。

1、 播放海难录像，学生观看后谈感受。

媒体出示：海难图片

交流：你看到了什么？感受到什么？

师：海滩的残酷，使得许多人家破人亡；大海像怒吼的雄狮向渔船袭来，十分可怕；发生海啸时，有几十万人丧身。

2、 引读第一节

师：也是在这样一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头——（生：船员们发出了求救信号。）

3、 揭题

师：于是，一场感人至深的海上救援开始了。

媒体出示课题：齐读课题。

板书：7、海上救援

二、自学字词，整体感知。

1、 过渡：当人们收到了警报，是怎样开展营救的，又发生了什么故事？请你们按照自学要求自由朗读课文。

媒体出示：自学要求：

（1） 借助拼音把课文读正确、通顺。

（2） 同桌互读生字组成的词语。

（3） 轻声说一说文中的哪个人物给你留下了深刻的印象？

2、 生自读课文，师巡视指导。

3、 交流：（生：汉斯给我留下了深刻的印象，因为 ；汉斯母亲给我留下了深刻的印象，因为 ；村民们给我留下了深刻的印象，因为 。）

板书：汉斯 汉斯母亲 村民们

3、研读课文，读中体验、感悟汉斯的舍己救人。

（一）重点学习课文4、5小节

师过渡：在救援中，16岁的汉斯挺身而出，给许多小朋友留下了深刻印象，我们先来学习这两节。

媒体出示：4、5小节：

1、 指名分节读。其余同学听一听，他们有没有做到字字音准，句句通顺。

2、生自读4、5节，媒体出示：

要求：（1）圈圈划划印象深刻的词、句。

（2）读出汉斯和汉斯母亲的不同语气。

3、交流

师：谁能通过朗读来告诉大家你的感受？

（1）指导学生体母亲爱子，不忍心再一次失去亲人的心情。

媒体出示：他的母亲一把抓住他的手臂哀求道： “求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。汉斯，你是我唯一的依靠哇！”

师：唯一的依靠是什么意思？孤儿寡母，母亲全部的希望，母亲下半辈子全把希望寄托在汉斯身上。

板书：哀求

（2）引导学生体会汉斯的勇敢、坚定。

媒体出示：“妈妈，我必须去。如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。”

板书：挺身而出

（3）引导学生体验、感悟汉斯爱母但还是舍小家，为大家。

媒体出示：汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。

4、分角色读4、5节，读出母子说话时不同的语气。

5、想象说话。

（1）师述：母亲望着汉斯消失在黑暗中的坚定的背影，进入漫长的等待。又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，这一个小时——生：比永久还永久。

出示：又过了一个小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久。

（2）再读

师：一个小时怎么会比永久还永久呢？

（因为母亲分分秒秒都在受煎熬，感到时间过的特别慢，真是度日如年啊。）

（3）她会怎么想怎么说怎么做？请小朋友展开想象来说一说。

说话练习，先小组交流，后全班交流。

媒体出示：母亲望着汉斯消失在黑暗中的背影，她 。

师小结：儿行千里母担忧，更何况汉斯要去的地方又是那样危险，可能连性命都保不住，母亲只能在心底默默地祝福。

板书：默默祝福

（2）学习课文2、3小节

师过渡：在这次海上的救援中，还有许多的村民和汉斯一样带着亲人的牵挂和祝福，与大海搏斗，亲人们也都默默支持着他们，请大家来读一读2、3节。

1、生自读课文。

2、教师出示新词，学生边读，边找找它们的近义词。

“营救、搏斗、聚集、抵达、毫不懈怠、精疲力竭”

3、理解“气喘吁吁”，指导朗读村民救援队的同心协力

师：是啊，前方的救援队勇士已经精疲力竭，他们的呼吸那么急促，这就是文中写的——（气喘吁吁），救援队长气喘吁吁地宣布什么呢？

媒体出示：救援队的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法载上所有的人，还有几个人被留在了那儿。”

师：然而——

媒体出示：当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候，（生：村民们也都聚集到海岸边，毫不懈怠地举起灯笼，照亮勇士们回家的路。

4、请小朋友们再读读这两段话，说说你有什么感受？

板书：齐心协力

5、教师总结：这些可爱可敬的人，在困难面前，舍己为人，齐心协力终于让死神也退缩了。终于，你听，汉斯正站在船上，他把手围成筒状，高声喊着：——（生：妈妈，我们找到他们了，我哥也在！）当母子团聚，亲人重逢时，那一番情景是无法用语言来表达的。

四、课外拓展，情感升华。

1、 师：这是发生在丹麦一个小渔村的真实故事——他的作者克拉克有一句话给我的印象特别深刻，与大家一起分享：

媒体出示：只有愿意付出关爱，你身边的世界就会明亮起来。

师：是爱让他们战胜了困难，是爱让他们重逢，是爱让他们创造了奇迹。

媒体出示：

因为有爱，狂风大浪也会退去。

因为有爱，艰难险阻也无法抵挡前进的步伐。

因为有爱，死神也望而却步。

因为有爱，一起迈向幸福的旅途。

2、 学生齐读。

3、 布置作业：

（1） 抄写生字新词。

（2） 把故事有感情地讲给父母听。

（3） *写话：母亲盼儿归来的情景，或选文中最喜欢的一个词写话。

板书： 7、海上救援

汉斯 挺身而出

汉斯母亲 哀求——默默祝福 爱，无声

村民（救援队） 齐心协力

4、

海中救援