《落花生》教学设计

教学目标：

１．掌握本课7个生字。

２．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

３．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

４．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。

教学重点：

1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的道理；

2.分清文章的主次，体会详略得当的写法。

教学过程：

一、 实物导课

同学们，这是什么？（花生）

花生啊，它的花垂落在地下,子房柄钻到土里长成花生荚，所以也叫“落花生”。我们今天就来学习一篇题为“落花生”的文章。

二、板书课题和作者，生齐读。

读了课题和作者，你发现了什么？

文章的作者是许地山，“落华生”是他的笔名，在他出生的那个年代，“花”和“华”是通用的，作者给自己取笔名叫“落华生”其实就是“落花生”。

你有什么疑问吗？（作者为什么也取名叫“落花生”？）

是啊，是什么原因让一位著名的作家以这么不起眼的“落华生”为笔名呢？让我们走进课文，去探个究竟！

三、 初读课文，整体感知

1、 请你端起课本，大声朗读课文，读准字音，读通句子。

2、 思考：文章围绕“落花生”写了哪几件事？

交流：1、检查生字

指名读，第一行：发现（第二个字都读轻声）

第二行：多音字，“种”在文中的读音

3、 文章围绕“落花生”写了哪几件事？ 每件事，你能用几个字来概括吗？

（种花生、收花生、吃花生、议花生）

总结：真好，在同学们的努力下，咱们用这么简单的几个短语就把文章的主要内容概括了。没错，文章就是围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生和议花生几件事。

四、细读课文，品味花生

过渡：不知你有没有发现，虽然作者围绕花生写了这几件事，但是，他在每件事上花的笔墨可是不一样的！

1、 请你快速地浏览课文，分别找到写这几件事的相应句子或段落，用自己喜欢的方式标注出来。

部编本《落花生》优质课公开课教案(11)