部编版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》基础知识巩固训练

1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。

埋没（_______）　　　彷徨（______）　　　缅怀（_______） 探chá（_______） xuān（______）告 jiǎn（_______）讨

2．找出下列句子中的错别字并改正。

(1)作为一个时代青年，路见不平应挺身而出，岂能袖首旁观。

(2)老师的严厉斥责，让他不知所错。

(3)湎怀历史，是为了更好地创造未来。

(4)出现了这样的错误，我们每个人都要自我俭讨。

3．根据本义写出相应的成语。

A、船挂满帆，一路顺风行驶。（_________）

B、把手笼在袖子里在一旁观看。（_________）

C、—抬脚就成功。（_________）

D、事情在于人做。（_________）

4．解释下列加点词在文中的意思。

(1)新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

(2)在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。

(3)最使我彷徨恐慌的,是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。

(4)在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。

5．根据语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）

“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。_________，_________，_________，_________，_________，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。

①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考

②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足

③那么对于国家和民族将是灾难性的

④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读

⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读

A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．②⑤④③① D．⑤④③①②

6．6．下列对病句的修改不正确的一项是( )

A．在中央气象台发布暴雨黄色预警后，广东省防总要求各地认真开展各项防御措施，保障群众的生命财产安全。（将“认真”改为“积极”）

B．在著名物理学家霍金首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。（把“在”调到“霍金”后面）

C．上网到底利大于弊，还是弊大于利，这个问题在同学们中间广泛引起了讨论。（把“广泛”调到“讨论”前面）

D．汉十高铁全线贯通后，武汉至襄阳的运营时间大概差不多要缩短1个小时。（删去“大概”或“差不多”）

7．给下列句子排序，最合理的一项是（ ）

①我们需要培养实验的精神。

②不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

③我觉得真正的格物致知精神。

④要靠实践来发现事物的真相。

⑤就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度。

A．①④⑤②③ B．③②①⑤④

C．④⑤③①② D．④③①⑤②

8．下列句子中没有错别字的一项是( )

A．对犯了错误的同志，要热情帮助，而不应该幸灾乐祸，袖手旁观。

B．老师的严厉斥责，让他不知所错。

C．查阅了很多资料，我才弄明白“格物致志”的真正含义是什么。

D．人的一生不可能一凡风顺，有时经历一些挫折反而能让我们成长得更快。

9．9．根据语境选词填空，最恰当的一项是( )

依托于大数据建立的“中国民族文化资源库”收集、传播的资源________有图书、文字等传统纸介出版物，________有美术、影视、音乐等音像作品。其中，贵州籍汉族歌手吟唱的楚辞经典诠释了汉语________之美，彝族儿女演绎的悠悠旋律展现了他们的坚韧气质，大数据________了民族文化传承的新模式，为打造民族文化精品提供了无限可能。

A．既 又 迂回曲折 开端

B．只要 就 慷慨激昂 开始

C．不仅 还 荡气回肠 开启

D．要么 要么　缠绵悱恻 开拓

10．下列句子中标点符号使用正确的一项是(　　)

A．实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。

B．这意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。

C．有一天,王阳明要依照“大学”的指示,先从“格物”做起。

D．所以经书上的道理是可“推之于四海,传之于万世”的。

11．下列句子加点的词语运用正确的一项是(　　)

A．为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发明。

B．中国学生大部分都偏向于理论而歧视实验。

C．因为这样,格物致知的真正意义便被埋没了。

D．经验告诉我们,这种观点是不适应于现在的世界的。

12．下列句子中,没有语病的一项是

A．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。

B．一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。

C．真正的格物致知精神,不但对应付今天的世界环境不可缺少,而且研究学术也是不可少的。

D．希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化。

13．下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ ）

A．“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出 发点是“格物”和“致知”。(格物:推究事物的原理。致知：获得知识）

B．做一个人，我们要行使自己的权利;做一个公民，我们要恪尽职守。（恪尽职守:谨慎认真地做好本职工作)

C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了)

D．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。（孜孜不倦:勤奋努力，不知疲倦）

14．下列表述正确的一项是（ ）

A．“四书”是指《论语》《大学》《孟子》《中庸》;“五经” 是指《诗》《词》《礼》《易》《春秋》。

B．“格物”和“致知”出自《中庸》:“致知在格物，物格 而后知至。”

C．《大学》里提出的格物、致知、诚意、修身、齐家、治 国、平天下七条目，成为南宋以后理学家基本纲领的一部分。

D．美籍华裔物理学家丁肇中先生的《应有格物致知精神》先阐明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意义。

15．阅读下列材料,做一些思考。

材料一　北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成为阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。

材料二　随着音像制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:“很多时候,心里明明知道怎么说,但就是说不出来。”

(1)以上两则材料反映了一个什么现象?造成这一现象的主要原因是什么?

(2)该针对这一问题提出合理的建议。

16．2017年的合肥街头，共享单车如雨后春笋般涌现，低碳的出行理念受到越来越多的市民热捧。可是在推行共享单车的过程中也出现了一些问题，请你参与解决。

材料一：有网友爆料说，有的市民将小黄车的车牌号强行拆卸，并用涂料刷成别的颜色，然后占为己有。（A）同时，记者在一些二手车交易平台上，看到有人以大约100元左右的价格进行小黄车的售卖。此外，一些小黄车因乱停放而被城管收走的新闻也陆续出现。

材料二：共享单车考验的不仅是浮于表面的市民素质问题。2007年，法国巴黎推出“单车自由骑”项目。（B）据主办方德高集团的数据显示，项目启动不到两个月，有250至300辆自行车在巴黎不翼而飞，活动开展近一年，近3000辆自行车被盗，2007年7月至2009年2月间，“单车自由骑”活动已累计丢失自行车7800辆，被损毁的自行车数量更是高达11600辆。以致有人称，作为欧洲文明的钻石，巴黎在关键时候也掉了链子。

材料三：2017年3月5日，交通部部长李小鹏在回应关于共享单车问题时说：“共享单车是模式创新，我们要积极鼓励和支持，鼓励各地人民政府因城施策，加强管理。政府要有作为，企业要遵纪守法，广大使用者要文明出行，共同努力，共享单车一定能发展好。”

材料一和材料二各有一处语病，请按要求修改。

①（A）处画线句子有语义重复的问题，应删去“________”。

②（B）处画线句子有两处标点符号运用错误，应将“__________________”“___________________”后面的逗号改为________。

(2)阅读上面三则材料，请思考：推行共享单车面临的考验有哪些？(请写出两点)

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(3)如果你在小区门口看见一位阿姨正在给“小黄车”上私锁，你将如何劝说？

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参考答案

1． 埋没(mái) 彷徨(páng) 缅怀(miǎn) 探chá(察) xuān(宣)告 jiǎn(检)讨

【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。“彷”考的是成语的双音节词语。“埋”考的是多音字。

2．(1) (首——手)

(2) (错——措)

(3) (湎——缅)

(4) (俭——检)

【解析】试题分析：不写错字、别字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。如“检”“措”“缅”等字都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

3． 一帆风顺 袖手旁观 —蹴而就 事在人为

【解析】试题分析：考查根据词义写出的词语的能力。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握，对成语字眼的记忆。根据成语含义去推断应是哪个成语。

4．(1) 清谈:　不切实际的谈论。　 

(2)不知所措:　不知道怎么办才好,形容受窘或发急。　 

(3)彷徨:　犹疑不决,不知往哪个方向去。　 

(4)激变:　激烈变化。

【解析】试题分析：本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。意思表达正确即可。

5．C

【解析】本题考查学生的句子排序能力，本段文字是一段叙事性文字，可用逻辑顺序法、倒推法来解答此题。根据原文中第一句，再抓住第二句中的关键词“但是”，可确定第二句是紧承原文的，是首句；第二句是说“浅阅读”的缺点和不足的，抓住第五句关键词“表现为”，在看内容正是进一步解说“浅阅读”的确定和不足的，所以紧承第二句；第四句是针对“浅阅读”的缺点做出的假设，抓住关键词“如果”，可确定紧承第五句抓住关键词“那么”，可确定第三句是紧承第四句的；第一句句意发生转折，进而讲“深阅读”，用倒推法可确定为尾句。故选：C。

6．A

【解析】试题分析：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题是要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

7．B

【解析】

本道题考查学生排列句子顺序的能力，要注意理清句子内部的逻辑关系。本道题可以采用排除法。首先看选项的顺序，应该把具有概括性质的①或③放在首位，④具体讲的是一种途径。排除C、D。再看A，把③句放在最后，没有下文显得非常突兀。实际上这段话选自丁肇中的《应有格物致知的精神》，故作者一来就提出③我觉得真正的格物致知精神，②句谈格物致知精神的重要性。①指明格物致知是一种怎样的精神。⑤句对实验精神做具体阐释，④阐明实验的途径。故选B。

8．A

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，其他各项书写错误的字应更正为：B项“错”应写为“措”。C项“志”应写为“知”。D项“凡”应写为“帆”。

9．C

【解析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。本段文中两个“有”：“有图书、文字等传统纸介出版物”“有美术、影视、音乐等音像作品”可知是递进关系折关系，可判断前两空应该使用“不仅”“还”关联词，答案为C。

10．D

【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书还是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。A项“分号”改为顿号；B项“第一”“第二”是两个并列的分句，中间用“分号”；C项“大学”是一部书，应该使用“书名号”。

11．C

【解析】本题考查词语的使用，学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致A项“发明”应改为“发现”，因为学术的进展靠“发现”；B项“歧视”应改为“轻视”，因为“歧视”含贬义；D项“适应”应改为“适用”，因为一般指人“适应”。

点睛：本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

12．A

【解析】试题分析：B项两面对一面。可改为“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”。C项递进关系错位。应将“不但”与“而且”后的内容对调。D项缺少宾语中心语。应在“中国文化”后加上“的一部分”。

点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。

13．C

【解析】试题分析：C“叹为观止：看着令人叹气，不想再看下去了”词语解释有误。C项中“叹为观止”是指赞美所见到的事物好到了极点。

点睛：答此题，就是看学生平时的积累。对成语含义的把握。注意对成语的整体意义的理解和记忆。当然有的成语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。

14．D

【解析】试题分析：D表述正确。A项中“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。B项 中，“格物”和“致知”出自《大学》。C项中，应改为“《大学》里提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目”。

15．(1)①学生的语言表达和阅读能力下降。②造成这一现象的主要原因:一是学生阅读量少;二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。 (2)建议:学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多地阅读文学作品,开展丰富多彩的读书活动。如举行阅读竞赛、开展午间阅读、举办阅读手抄报等。

【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生对材料的总结。从材料一可以看出学生的阅读困难影响到很多方面；从材料二可以看出学生不阅读原著，依赖图象理解，导致了学生语言表达能力的下降。第（2）小题考查学生提建议的能力。要针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，这个针对性既指要确定需解决的问题，也指提出建议的对象。材料中的“随着音像制品的迅速普及，‘读图’已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式”是产生这种情况的原因，所提建议一定要针对这个原因。

16．（1）①“大约（或‘左右’）” ②“有250至300辆自行车在巴黎不翼而飞” “近3000辆自行车被盗” 分号 （2）部分市民素质低下，不遵守社会公德；共享单车数量不够，社会资源不充足；企业管理模式不完善；政府对民生项目扶持力度不够，等等。（言之有理即可） （3）示例：阿姨，您好！共享单车是给大家出行提供便利的工具，加私锁会影响别人的使用，这不符合共享精神。麻烦您收回私锁好吗？谢谢！

【解析】

（1）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。语病是语意重复和标点符号使用错误。（2）本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。推行共享单车面临的考验写出两点即可。（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体，结合共享精神来劝说阿姨，语言语气要委婉。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

部编版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》基础知识巩固训练