1：该老师，，板书干净。整洁，书写美观。但本节课整体感觉平淡，沉闷，教师无激情，课堂无起伏，无师生间互动，全程教师指令用汉语，讲解也用汉语，学生回答也用汉语。教师应加强课堂用语的规范。学生回答问题后，教师无评价。最后的作业布置指令很不明确，到底用短语做什么？？希望教师今后多听老教师的课，有更大进步。

2：1 教学过程完整，环节流畅。

2 老师在课堂上利用各种方法学生阅读，培养学生良好阅读习惯。

3 教师口语流利，板书工整清晰，时间把控合理。

4 教师口语语速较快，句子结尾教轻，学生存在听不清楚的情况。

5 教师板书字体过小，字迹较轻，后排学生难以看清。

6 在判断正误的环节，第一题的讲解出现混乱。

7 另外在让学生做题时，老师在讲解环节应及时纠正学生错误，提醒学生。

3： :1.教学环节完整，清晰，流畅

2.板书美观，设计合理，语言流畅

3.课堂氛围有些沉闷，但是能让学生不停地说，不停地读，有所改善

4.没有亲近学生，走近学生，语气应该温柔一些

5. 教师专业素养有待提高。

4 :1.对于warming up部分，引入课文，比较自然，能够起到承上启下。

2.对于reading部分，前期有处理新单词和短语.为后期的阅读理解做好了铺垫，也培养了学生的读的能力。

3.对于fast reading部分，给学生阅读的时间有点少，以至于问学生的问题，他们不能及时回答。并且应该及时点评回答问题的学生。

4.对于details reading部分，这需要学生对于文本的总结和归纳，需要思考。这个环节锻炼了学生的思考的能力.5.总体来说该老师教学环节，流程流畅。教资教态自然大方。

5 :1教学流程完整，课堂气氛、学生配合较好

2有个别发音没有及时纠正，如reasonable

3板书字体偏小

4教师语速偏快

6： :该教师的PPT设计清晰明了，能够突出自己所授课内容的重点。2:该教师的教学时间分配合理，整堂课井然有序。3:这堂课的不足之处在于气氛比较沉闷，教师对学生的关注也比较少。在教学过程中，我们应该把教学重心放在学生身上。

7 :优：能够灵活运动ppt，板书简单明了，一堂课结束后利用剩下的时间让学生读课文，没有放弃课堂。

建议：老师上课比较凶， careful reading 留给学生的时间应该稍微长一点，send ，hours作为本节课高频词汇，学生每次都读错，老师没有去纠正。

fast reading 不应该让学生读出声音来，做True or False的时候不该让学生学生讨论，应该让学生独立完成。

板书设计时，题目当中的computer 没有加s。

口语错误：helpful ， libraries。

领读时，一次性读太多，学生没跟上。reasonable 作为本节课新词，老师没有强调读音或者词性。

老师叫学生回答问题，老师在提示时，提示口令不明确，如：让学生回答电脑的优点，老师提示的时候说：上网干什么？学生没有明白。

8：该老师的教学过程完整，但教学的每一个环节的过渡有点不太自然，希望以后能改进就更好了。教学时间安排合理合理。本节课学生表现良好，学生回答问题声音响亮，基本完成教学目标。再做练习时希望教师能放手先让学生去做，去回答，教师再带着学生做总结，这样效果可能会更好。

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