高职英语翻转课堂教学模式下“A 课堂派”的功能解析与应用-2019年教育文档

发布时间：2022-11-11 08:58:37

高职英语翻转课堂教学模式下“A+课堂派”的功能解析与应用一、高职英语课堂现状《高等职业教育英语课程教学基本要求》（以下简称大纲）对高职英语学习者的英语应用能力有着相当明确的表述，以词汇目标为例，教学任务颇为繁重。高职英语课堂却在“互联网+”时代遭遇了前所未有的困境。当代大学生在课堂上使用智能手机已成常态。唯一学习条件与学习者息息相关的活动，如果不以手机作为载体，那么课堂意义何在？更是与当前“互联网+”这一时代背景不符。因此，教育者不应过多责怪学生沉迷手机这一现象本身，甚至以此作为课堂组织困难的唯一理由，而应该顺应时代的发展，选择一种使用起来得心应手的线上教学管理工具，与其他线上内容争夺当代大学生的手机使用时间。笔者以“A+课堂派”为例，对线上教学管理平台应用于英语翻转课堂教学实践进行了探索。二、“A+课堂派”功能解析1.“A+课堂派”（以下简称A+）简介2.教学管理功能解析高职英语课程教学管理统计会就考勤、作业、互动及考试四个步骤进行评价。A+课堂派作为一款使用范围广、功能全面的优秀线上教学管理平台，在这四个环节的表现非常突出。最基础的
教学管理有以下几点：考勤菜单。该平台经历了数字考勤、GPS考勤，发展为现在的二维码考勤。学生只能通过现场二维码扫码进行签到，二维码每15秒更换一次，再根据实际情况进行迟到、请假、旷课等信息的备注。这样大幅提高了教学管理效率。作业菜单。A+作业菜单有个人作业与小组作业两个类别。个人作业配备查重功能；小组作业可以由任何组员提交任何格式文件，尤其对ppt.文件的兼容非常完善，便于课上进行音画多功能展示，配备组员个人成绩列表，教师可以根据不同组员的不同表现予以不同分值的鼓励。表现菜单。这一菜单中呈现出来的学习者星星数是由提问、抢答两个页边功能完成的。教师可“提问”，根据课程设计选择学习者参与课堂，也可提供机会“抢答”，由学习者自愿参与互动，抢答通道即人数可以由教师自由设置。成绩菜单。教师与学生端都能查询包括对考勤、作业、测试、互动、课堂表现等各个方面的数据。这些数据将被用来作为教师对学生学情进行评价的依据，即平时成绩评定依据，更能帮助学生及时发现问题，调整学习状态。3.课程管理功能解析资料菜单。任何格式的文件都可以上传到该菜单，学习者通过手机可在线浏览，可下载备用。教师可以在备课区上传各类课程相关不论是文本还是音视频材料，添加到相应班级即完成分

高职英语翻转课堂教学模式下“A 课堂派”的功能解析与应用-2019年教育文档

推荐内容

相关推荐