孟德尔的豌豆杂交实验（二）

三维目标

1.      阐明孟德尔的两对性状的杂交实验的||过程2.      理解孟德尔对自由组合现象的解释

学情分析

在第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）中，学生已经||掌握了一些遗传学的基本知识，如：遗传学符号，遗传||学研究常用的方法——假说演绎法等。特别是学生已经在豌豆杂交实验（一）学习||了孟德尔提出的分离定律。在日常生活中，经常接触一||些现象与本节有关。如有的孩子不仅表现了父亲的特征，又有与母亲相||似的性状，这些现象都是自由组合现象的体现||，可利用学生这些已有的知识经验和生活经验进入本节的学||习。

教材分析

本节内容是在学生已掌握了分离定律知识的基础上开||展教学活动的，学生对孟德尔的杂交实验有了一定的感性认识，||因此在教学中以演绎推理为主线，学生可以在积极的思维想象和推理过程中完成本节学习||内容。

1.      创设问题情境，引导||学生探究。在教材“问题探讨”中提到了“培育优质奶牛”的问题，通过讨||论使学生认识到，任何生物都不止表现出一种性状，后代表现||的性状可以是亲本性状的组合，进而使学生产生疑惑：亲||代多种性状又是遵循什么规律传递给后代呢？||

2.      理性思维训练贯穿于教学活动中，||教材中展示两对相对性状的杂交实验图，通过设置||层层递进的问题，调动学生发挥想象力，为理解孟德尔提出的假说做铺垫||。

3.      课本上通过图1-8展示了黄色圆粒豌豆与||绿色皱粒豌豆的杂交实验分析图解，形象具体。

重点难点

对自由组合现象的解释

课前准备

1.      两对相对性状的杂交实验过程图示

2.      相关课堂练习题幻灯片

教学过程

第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）

一．两对相对性状的杂交实验

1.      实验过程

P 黄色圆粒 × 绿色皱粒

F1 黄色圆粒

F2 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒

数量 3||15 108 101 32

9 ： 3 ： 3 ： 1

小结：自由组合现象

2.      数据分析

黄色 315+101=416

粒色{ 黄色||：绿色3:1

绿色 108+32=140

圆粒 315+108=423

粒形{ 圆粒：皱粒3:1

皱粒 101+32=133

3.      F2表现型

双显性性状（黄色圆粒）占9/16

前隐后显（绿色圆粒）占3/16

}单显性个体(重组类型)占3/8

前显后隐（黄色皱粒）占3/16

双隐形性状（绿色皱粒）占1/16

二．对自由组合现象的解释

1. 粒色：黄色（Y）,绿色（y）

粒形：圆粒（R）,皱粒(r)

2.图解

教学反思

||本节课，由于利用了上节课学生学习的假说——演绎法，贯||穿了整个教学，教学思路清晰。通过相关数据的分析，学||生初步掌握了遗传学科学研究的方法和过程，学生不仅加深了对知识的理解而且更加||体会了孟德尔的科学精神。

关于自由组合现象的解释，由于是本节的重点，||也是难点，所以在教学时，并不是简单的通过讲授法进行。首先利用了谈话法，引导学生||在已学的知识经验的基础上，对自由组合现象提出自己的解释，这样可以充分发挥学生||的想象力，发挥学生的主体作用；然后通过引导学生阅读课本内容，找出孟德尔关||于自由组合现象的解释，并尝试理解解释的合理性；接着小组合作、师生合作，一起利||用棋盘法对F2表现型及比例进行分析，这样可培养学生合作交流的能||力，同时也简化了难点，突出了重点；最后设置疑问，引导学||生课下预习关于自由组合现象解释的验证实验，激发了学生||的学习兴趣，也为下一节课的学习铺垫，效果较好.||||||

人教版高中生物必修二第一章第2节《 孟德尔的豌豆杂交实验（二）》 教案