三年级关于英雄的作文

【篇一：小学三年级作文怎样写人】

怎样写人

小学作文写作技巧训练

写人，是小学阶段经常接触到的一种写作基本功训练。在记叙文中，怎么才能把一个人栩栩如生地写出来呢？你可以按照下面的步骤来尝试一下！ 怎样写人：

第一步：外貌描写

通过对人的外貌描写来把人物的外在特点写出来，从而给读者留下如见其面的印象。

● 他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特别是那张大嘴巴，笑起来嘴角微微上翘，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又整洁又大方。

● 她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！

怎样写人

● 《鲁迅》

● 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但精神很好；再写头发，精神抖擞地直竖着；还有那有趣的有趣胡须——隶书“一”字形。 鲁迅之相貌：这张脸有点不买账，有点无所谓，有点酷，有点慈悲。看上去一脸的清苦，刚直，坦然。骨子里却透着风流与俏皮，他拍照基本不做什么表情，就那么对着镜头，意思是说：“怎么样，我就这样！”他长得非常像他自己，非常的五四，非常的中国，又非常的摩登，所以鲁迅先生的模样真是非常配他的，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位。

● 脸：（ ）。

● 头发：（ ）。

● 长衫：（ ）。

● 胡须：（ ）。

第二步：选取事例。

● 在写了人物的外貌描写之后，读者对你写的人物只是有一个大概的了解，那

么如何才能把你写的人物生动地描写出来了呢？这就要通过一两个事例来写你要写的人是一个什么样的人：有什么样的性格，或有什么样的爱好，或者有什么样的品格等等。在写事情的时候，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感等方面，必须通过选取恰当的事例来表现。

● 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的

碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。

● 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，

这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

怎样写人

● 阳光下，只见一个身量不高，面色黑红的小男孩，浓眉下的一双大眼睛格外

有神。左臂上戴着红袖章，上面那“值日”两个字十分显眼。

● 爷爷今年七十三岁，平时，他见人总是乐呵呵的，光秃秃的头顶上经常扣着

一顶黑色的小毡帽。爷爷总是背着手走踣，那模样真算个“大官”。爷爷是个老鞋匠，平时挣下的钱都花费在我和弟弟身上了。爷爷对我的关怀与疼爱，

令我终生难忘。

第三步：生动传神

为了把写人的作文生动地展示给读者，还要写人物之间的对话，或者写人物的一连串的动作，或者写人在事例中的神态表情，或者写人物的心理想法，或者选择其中的几个方面，这些都能让你的作文生动有趣。

● 我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没

有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。

● 回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一

见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”

● 我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。 ● 这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他

欢喜的说：“幸好没摔到。”

● 妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃

饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心??

1）描写人物外貌的词语

● 虎头虎脑 （）

● 满头银发 （）

● 慈眉善目 （）

幻灯片13

（2）描写人物表情的词语

● 眉开眼笑 （ ）

● 洋洋得意 （ ）

● 气势汹汹 （ ）

幻灯片14

（3）描写人物心情的词语

● 心花怒放 （ ）

● 心悦诚服 （ ）

● 怒火中烧 （ ）

幻灯片15

（4）描写人物的句子

● 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一

摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

● 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑

发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

怎样写人

● —天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。

秀才吟道：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人骂了一句：“放你娘的狗屁。” 怎样写人

● 不同身份的人有不同的思想感情，说的话就不同。秀才是读书人，语言有文

采；县官不忘赞美皇帝；财主富贵，把下雪当作快乐；穷人，遇上大雪饥寒交迫，只能骂这些不知别人痛苦的人。

● 著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦

异。”即“言为心声”。我们写人就应该从对话中分辨出人物的性格、气质、经历、身份、年龄、地位、职业、文化教养、习惯爱好和心理状态等，把人物的思想感情表现出来。

怎样写人

● [练习]

● 根据提示，在括号内填入描写的语句。

● 1.小明有一双（ ）的眼睛，（ ）的头发，他经常穿着

（），他最喜欢（ ）。

● 2.小花猫的眼珠（ ），多像两颗玲珑的宝石呀。

● 3.斑马浑身上下黑白相间，而大熊猫则在（）的身上点缀着几处

（）。

● 4.描写一个你的家庭成员，例举能表现人物性格的事例一至两件，不低于

150字。

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带

【篇二：《英雄》作文】

灾难面前，人类为何总是这般脆弱、无助？汶川如是，玉树如是，哀恸自然之无常，慨叹国运之多艰。8月7日晚至8日凌晨，噩运又一次降临正处于熟睡中的甘肃舟曲。因强降雨引发的泥石流灾害，堵塞嘉陵江上游支流白龙江，形成堰塞湖，回水使舟曲县城三分之二被淹，电力、交通、通讯一度中断。这场突如其来的灾难已经导致127人遇难，近1300人失踪。从灾前舟曲的全景照片，几乎可以嗅到那个宁静山城的袅袅炊烟，而那一片祥和就在一瞬间被改变。目前的舟曲全城断电，通讯和道路中断，250万平米区域被夷为平地，超过5万人在此次灾难中身陷险境，缺少生活必需的饮用水和食物。大家都绝望了，因为在这危险的时刻，谁会冒着生命危险来救他们呢？但事实并非如此，一支不畏艰险的抢险队已经出发了。虽然路上危险不断，但他们的心是火热的。他们为了灾区人民的生命，早已把自己臵之度外。到了灾区，他们连水都没喝，就展开了艰苦的救援工作。一个个生命在他们的帮助下从死亡线的边缘安然无恙的回来了，但他们的手早已“千疮百孔”。 这次抢险队中的武警甘南支队舟曲中队副中队长王伟，在这次灾难中他的怀孕一个月的妻子被掩埋在泥石流下，但他强忍悲痛在第一时间赶赴灾区，和战友一起救出23名幸存者！但这又算得了什么？随后，大批救援部队赶到，我原以为他们可以休息了，但事实再一次让我震惊！他们不但没有回去，又投入到了抗震救灾的第一线。他们是第一

个来到的，又将是最后一个走的，他们才是最最伟大的！是谁保卫着我国边疆？是谁守护着我们的安宁？是谁连年夜饭都没来得及吃就去抢险了？是谁在危急关头冲在最前面？是谁传

回了灾区的音讯？是谁带去了我们的关心？又是谁至今奋战在灾后重建的第一线？那就是——可敬的解放军叔叔！他们才是真正的英雄！让我们向他们送上最真诚的祝福

【篇三：我心中的英雄】

我心中的英雄

何广瑶

砺剑小学一年级二班

暑假期间，我在电视上看到了天津发生了一场大火灾。电视中很多消防车被大爆炸变成了废铁，很多楼房变成了废墟。这次火灾发生后，天津的消防员叔叔很快就感到了现场，但是由于大爆炸，他们当中很多人牺牲了。

妈妈给我讲了一个消防员叔叔的事情，他在赶去救火的路上发微信给朋友，说：“我可能回不来了，我爸就是你爸。记得给我妈上坟。”我听到这里心里难过极了。这个叔叔他明知道这次任务非常危险，很可能会牺牲，可是他还是勇敢的去执行任务。他更是一个孝顺的人，在面对死亡时他一直惦念着自己的父母。

这次救火受伤的消防员叔叔很多，还有很多叔叔牺牲了。在我心中他们是最伟大的人，是我心中的英雄。他们教会了我坚守职责，舍己救人，孝顺父母。

三年级作文之三年级关于英雄的作文