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发布时间：2023-12-09 20:03:18
容积和容积单位之间的关系及互化教学内容：青岛版小学数学五年级下册第96页内容、“红点”问题。“自主练习”第3——6题。教学目的：1.通过具体情境感受并认识容积，联系实际初步形成1升、1毫升的容量观念，通过实验操作体会1升、1毫升有多少。2.知道容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间关系，掌握容积单位之间的进率，并能正确进行有关单位的换算。3.在课前课后的实践活动中，体会数学与生活的密切联系，获取数学学习的直观经验。增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重点：建立容积和容积单位的观念是重点；教学难点：理解容积的意义、感知升与毫升的实际大小是难点。教具准备：多媒体课件，一个1升的量杯，一个标有毫升刻度的量筒,2盒不同含量的牛奶盒，适量的水，一个1立方分米的正方体塑料杯、1立方厘米的正方体盒。玻璃注射器，两个相同的玻璃杯。教学过程：一、串联生活情境，设疑导入教师：（出示矿泉水瓶）同学们，这是我们经常经常见到的矿泉水瓶，在商标纸的下面可以找到这样的数量：“500mL”（板书）。大家知道怎么读吗？（500毫升）。你在生活中其他的地方同样发现过这样的数量吗？（果汁瓶上有净含量：550毫升。墨水瓶上标注着50毫升，牛奶的包装上有净含量：240毫升。„„）还有吗？（较大的饮料瓶上标注2L）（板书2L）读作：2升（还有标有1L的牛奶，食用油油桶上标着5L，家家户户都有的饮水机的桶1
上标着18升„„）它们是什么单位?升和毫升表示什么？1升和1毫升分别是多少？这节课，我们就来学习《容积和容积单位》,研究这些知识。（板书课题：容积和容积单位）二、拟定导学提纲，自主预习。1.出示导学提纲：请同学们在导学提纲的帮助下认真自学。导学提纲：认真看课本96页小红点下的内容，重点看容积的定义、毫升和升与体积单位之间的数量关系。思考：哪个牛奶盒装的牛奶多一些？什么是容积？它的单位有哪些？1升是多少？1毫升是多少？它们之间有什么关系？五分钟后汇报学习你对所学知识的理解和发现。2.学生看书自学，教师目光巡视。三、汇报交流，评价质疑。1..调查。师：时间到了，看完的同学请举手，看会的请把手放下。2..交流讨论，质疑互助。以学习小组为单位，说一说自己对所学知识的理解，询问学不明白的地方。一人说，其他同学补充。3.教师组织学生全班汇报交流，按照“自学指导”中的思考题的顺序一一汇报。汇报预设：问题一：投影出示：2
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