18 阿炳在1950

名校讲坛

1.主题解说

文章主要通过介绍阿炳在世的最后一年，中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡为这位民间艺术家录音的经过，介绍了阿炳的人生经历，也叙述了《二泉映月》成为世界名曲的经过，赞扬了阿炳饱经沧桑却仍然坚强不屈的性格。

2.重点突破

文章在叙事上最大的特点是什么？这样设计有什么好处？

提示：由多个人、多角度地叙事。这样多角度、多层面地叙事，增强了所述人物、事件的真实性；众多人物的同期声采访既增添了历史感，也增添了现场效果；与此同时，也增加了电视画面的可看性。

3.难点攻克

文章标题为“阿炳在1950”，联系全文内容说说以此为题有何用意？

提示：1950年是阿炳生命的最后一年，也是他人生最重要的一年。这一年中央音乐学院的两位音乐家来到刚解放的无锡，为民间艺术家阿炳录音，这次录音改变了阿炳的命运，挽救了阿炳的艺术生命，并使《二泉映月》名垂中外音乐史册。这个标题是对文章内容的高度概括。

4.结构图解

word/media/image1.gif录音前生活无着、流

成为阿炳 落街头

的绝唱 录音后登台演出、荣

录 改变了人 于身后

音 生命运 成为各大交响乐团经

的 典曲目

意 在世界音 世界级指挥家高度评价

义 乐史上留 全国二胡比赛必奏曲

下了重重 代表中国民族音乐的

一笔 经典曲目

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

聆听( ) 享誉( ) 糯米( ) 衣钵( )

便xié( ) xiāo( )洒 diān( )峰 步lǚ( )

2.下列形近字的组词有错误的一组是( )

A.懦弱 糯米 孺子 儒家 B.荟萃 憔悴 国淬 粹火

C.玲珑 山岭 聆听 年龄 D.堵塞 要塞 山寨 比赛

3.下列句子中加点的词注释有错误的一项是( )

A.这一年是1918年，阿炳正式继承父亲的衣钵，成了雷尊殿的新当家。

衣钵：原指佛教中师父传授给徒弟的袈裟和饭碗，后泛指传授下来的思想、学术、技能等。

B.三四十年代的无锡人对阿炳和他的老伴催弟两人步履蹒跚的身影是再熟悉不过了。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

C.我们现在听到阿炳的音乐，不管是阿炳亲自演奏的，还是其他人改编的版本，都会有一种高山仰止的感觉。

高山仰止：抬起头望见高耸的山峰，形容尊敬崇拜的情感。

D.阿炳常到无锡棚下街一带卖唱，因为这里商店、码头、渔船较多。

卖唱：在街头或公共场所歌唱挣钱。

4.(2014·桂林)下列句子没有语病的一项是( )

A.一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生。

B.复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承。

C.良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一。

D.我市寻找“最美少年”活动于5月份启动，将一直持续到10月份。

5.分析下面句子的作用。

(1)阿炳来到三圣阁后，我们就拿借来的琴给他拉一拉，阿炳说好的，这个琴可以用。录的时候实际上没有先拉拉试试，直接就拉了。

(2)我们现在听到阿炳的音乐，不管是阿炳亲自演奏的，还是其他人改编的版本，都会有一种高山仰止的感觉。

6.今年是著名音乐大师阿炳诞辰122周年，你所在的班级要开展纪念活动，请你积极参与。 (1)请你为下面这则新闻拟写标题。

近日，国家级重点文物保护单位无锡阿炳故居纪念馆二期修缮工程竣工，纪念馆将以崭新的面貌迎接10月份阿炳文化艺术节。修缮后的阿炳故居纪念馆，主打精致和格调，展厅内配以最新的声光电技术，以充分挖掘这位世界文化名人的历史文化价值。

(摘自《新民晚报》)

(2)假如你是活动的主持者，请你撰写一段纪念阿炳活动的开场白。(50字左右)

(3)右图是纪念馆前的阿炳雕像，请用简明的语言描述画面内容。

月光如泪(节选)

赵丽宏

在中国的民间音乐中，二胡拉出的曲子也许最能撩拨听者的心弦。我以为，用二胡拉悲曲远胜于奏欢歌。很久以前，我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音，这是世上最动人的音乐之一。单纯的声音，缓慢悠扬的旋律，带着些许沙哑，在冥冥之中曲折地流淌。说它是映照着月光的泉水，并不勉强。然而乐曲绝不是简单地描绘自然，这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音，这声音饱含着悲凉和辛酸，是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息。这是用泪水拉出的心曲，听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖。我想，阿炳当年创作这首曲子，未必是描绘二泉，而是对自己坎坷凄凉一生的感叹。一把简简单单的二胡，竟能将一个艺术家跌宕的人生和曲折的情绪表达得如此优美动人，实在是奇迹。在感叹音乐的奇妙时，我也为中国有二胡这样美妙的乐器而自豪。后来，我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿乐团演奏《二泉映月》。阿炳的二胡独奏，变成了许多小提琴的合奏。在交响乐团奏出的丰富的旋律中，我眼前出现的仍是映照着月光的二泉，仍是阿炳孤独的身影，他黑暗的视野中看不到泉水，也看不到月光，然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情的胸怀？谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言？我看到，站在指挥席上的小泽征尔，深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……

十多年前，在旧金山街头，我曾很意外地听到一次二胡独奏。那是在一条人迹稀少的街上，一阵二胡琴声从远处飘来，拉的正是《二泉映月》。在异国他乡，听到如此熟悉的中国乐曲，当然很亲切。可是走近了我才发现，拉二胡的竟是一个沿街行乞的中国人。这是一个中年男人，低着头，阖着双眼，沉浸在自己的琴声里。他拉得非常好，丝毫也没有走调，而且，把那种凄楚无奈的情绪表现得淋漓尽致。我远远地看着他，不忍心走到他身边，然而琴声还是一声声扣动了我的心弦。听过无数次《二泉映月》，在旧金山街头，是我听得最伤感的一次。

7.阅读全文后，说说你对文章题目“月光如泪”的理解。

8.作者说阿炳的《二泉映月》是“世上最动人的音乐之一”，他的理由是什么?

9.结合文章内容，说说为什么指挥乐团演奏《二泉映月》的小泽征尔“眼睛里闪烁着晶莹的泪光”。

10.作者一生中听过无数次《二泉映月》，但认为在旧金山街头听到的是令他“最伤感的一次”，为什么?

参考答案

18 阿炳在1950

1.líng xiǎng nuó bō 携 潇 巅 履

2.B

3.C

4.A(解析：B项语序不当，“发扬”“继承”调换顺序；C项一面和两面搭配不当，删掉“能否”；D项“一直”“持续”语义重复。)

5.（1）从侧面烘托出阿炳深厚的功底和他对音乐的热爱。 （2）阿炳的音乐作品，渗透着传统音乐的精髓，透露出一种来自底层人民的健康而深沉的气息，情真意切，扣人心弦，充满着强烈的艺术感染力。因此都会有一种高山仰止的感觉，让我们欣喜之余景仰之情油然而生。

6.（1）无锡修缮阿炳故居纪念馆 （2）示例：同学们，《二泉映月》是我们中华民族音乐的瑰宝，今天让我们一起乘着月色来到清澈的二泉旁，静静地聆听乐曲中流溢出的辛酸、愁苦、悲鸣以及对未来的渴望…… （3）阿炳雕像头戴礼帽、佝偻着身子，左手握弦、右手持弓，低着头，全部注意力都倾注在搁于腰间的二胡上。整座塑像呈现一种夸张的动态，人们似乎能听到二胡里飘出的悲愤之声。

7.题目中的“月光”指的不是真实的月光，而是阿炳二胡曲《二泉映月》中的月光，是带着阿炳对人生悲叹的月光，因而这一月光就具有了情感象征的意义，是“如泪”的月光。

8.《二泉映月》的乐曲是阿炳孤独寂寞心灵的表露和叹息，饱含着深深的悲凉和辛酸。

9.音乐是没有国界的，虽然创作《二泉映月》的阿炳看不到泉水，看不到月光，但是小泽征尔却从阿炳的音乐中感受到他多情的胸怀，美妙的语言，并深深地受到感染。

10.“我”以前听阿炳的演奏，是从录音中体验阿炳的心灵和情感；听小泽征尔指挥乐团演奏是多人用小提琴演奏；这次则是真实地聆听一位流落异国他乡，命运如同阿炳一样的演奏者用二胡演奏《二泉映月》，表达其悲凉的身世。因而，使作者更深层次地理解了《二泉映月》，也深深地被感动。

八年级语文下册 第5单元 18 阿炳在1950课后拓展训练（新版）语文版