5.古诗三首
发布时间：2018-06-13
城关镇教育办导学案学 校：茂林学校 主备人：马小娟 课 题
5.古诗词三首
班 级：五年级 执教人：贾琼
课 型
科 目：语文 审批人： 新授课
教 学 过 程
第一课时
1.会写2个生字。能正确读写“牧童、蓑衣”等词语
学习目标 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写《牧童》。
3.想象诗句描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣和快乐。
学习重点 理解诗句的意思，领悟诗句的意境，体会牧童无拘无束、自由自在的心情。 1.搜集作者的资料。（师生）
学前准备 2.自学生字词，熟读课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导 案 学 案 达标检测
一、谈话导入，激发兴趣。（用时：5分钟）
1.导入：大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个？今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙之一的“吕洞宾”写的。
2.板书课题。引导交流吕岩的资料。
1.齐读课题。
2.自由交流吕岩的资料。
1.“八仙过海”中的“八仙”分别是 、 、 、
、 、 、 、 。
二、初读古诗，整体感知。（用时：10分钟）
1.引导学生自由读1.自由练习读古诗。 古诗，要求读通顺，读流2.小组内轮流读古诗，并互评。 利。 3.全班汇报。
2.组织小组内（或同（1）“铺”是多音字，在这里桌）轮流读古诗，并互评，读ｐū；“蓑”是平舌音，读ｓｕō。 互相正音。 （2）用斜线划分节奏。
3.范读，引导学生读草铺/横野/六七里，笛弄/晚风出节奏感。 /三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱4.检查初读情况。 /蓑衣/卧月明。
2.辨字组词。 铺（ ） 蓑（ ）
辅（ ） 衰（ ）
3.用斜线标出古诗的节奏。
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
三、品读古诗，理解诗意。（用时：15分钟）
1.鼓励学生质疑，把不懂的字词圈画出来。
2.出示前两句诗，问：你感受到了什么？
3.出示后两句诗，问：你感受到了什么？
4.引导齐读全诗，问：读了这首诗，你的脑海中出现了一个怎样的牧童呢？
5.出示课文中的插图，引导学生图文结合，用自己的话说说作者描述的画面。
6.全班展示。
1.利用工具书、注释等方法理 