生命体征的教案

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本次课标题:生命体征的评估及护理(实训)
学时

2
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1.能够按照护理程序的工作方法为不同患者测量生命体征,并对异常患者提供合适的护理措施及健康教育
2.能运用本堂课的知识和技能综合分析和解决实际问题
3.养成与人合作的能力
能力(技能)目标知识目标
1.具有按照护理程序为不同患者正确测量生命体征1.掌握生命体征的概念;
的能力;
目标
能力;
3.具有健康教育的能力;4.具有分析和解决问题的能力;5.具有与人合作的能力。
能力训任务:生命体征的测量练任务案例1:高生命体征患者与案例重点难点教学方教学资课后记







1.教材《基础护理技术》、实训指导、课程标准、多媒体课件
2.生命体征计
3.课程网站教学资源:习题、作业、课件、课程录像等重点:按照护理程序的方法为不同的病人测量生命体征
难点:生命体征异常患者的护理
教学方法:讲授法、案例教学法、讨论法、情境教学法
2.熟悉测量生命体征过程中的注意事项;
教学2.具有对生命体征异常患者提供正确的护理措施的3.掌握异常生命体征临床表现及护理措施;
生命体征的评估及护理(实训)
教学过程设计
本单元课程教学总
时间:90分钟)【步骤一】导
(时间:5分钟)
教师活动
1.复习:体温、脉搏、呼吸、血压的评估与护理。
学生活动1.分析案例一:

展示案例一,提出本次训练任务,对任务进行分析。李大爷有10余年的高生命体征病史,本次TP
案例一:李某,男,67岁,有高血压病史10年,因受凉R的测量结果均不在正常范围,可能会影响患者的生后咳嗽、咳痰、发热3天来医院就诊,门诊医师以“大叶性肺炎”命体征,因此,有必要测量患者的生命体征情况。将患者收住呼吸内科,作为该患者的责任护士,你如何对患者进
行生命体征的评估与护理?
2.学习任务分析:分析:本次课程工作任务分解:认识生命体征计→测量生命体征并记录→判断测
量结果→异常生命体征患者的护理。患者李大爷,受凉后咳嗽、咳痰、发热来医院就诊,目前最主要的不适为头痛、发热、口干、皮肤潮红且灼热,作为候诊室护士,首先要评估患者生命体
征的情况,然后测量其他生命体征
【步骤二】任务一:学生演示(时间:10分钟)
教师活动1.在旁指导
2.评价
【步骤三】任务二:训练(时间:50分钟)
教师活动1.播放电教。2.学生分组练习,3.教师指导4.点评与矫正。
学生活动1.学生21组模拟案例一练习2.观看电教:呼吸和脉搏的测量3.学生回示案例一的
护理。
【步骤四】任务三:训练(时间:20分钟)
教师活动1.展示案例二。
◎案例二:李××,女,38岁,教师,因昨晚受凉后自觉头痛、发热、全身乏力3天来医院就诊,病人面色潮红、呼吸急促,作为候诊室的护士,你应该首先给病人进行
哪方面的评估?如何做?
2.教师指导。
【步骤五】任务四:总结(时间:5分钟)
教师活动
总结本次训练情况,从态度、操作、合作、沟通、纪律等方面进行
学生活动记录、总结学生活动1.学生分组练习学生活动
1.学生进行模拟演示。2.师生共同点评。


生命体征的教案

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