任务驱动法在会计模拟实习教学中的应用探析

摘要：高等职业教育的目标是培养高等技术应用型人才，所教学的内容必须有较强的应用性和实践性。财务会计专业是一个实践操作性较强的专业，会计模拟实习对增强学生动手能力起到至关重要的作用。而目前的到外单位实习或者在模拟实验室进行实训的教学方法会造成理论与实践相脱节，效果很不理想。灵活地采用任务驱动法则可以克服传统会计教学中的弊端，有利于培养学生的创新意识和激发学生学习的兴趣，达到自主学习的目的。

关键词：应用型人才； 会计模拟实习； 动手能力； 任务驱动法

任务驱动教学法是一种以学生主动学习，教师加以引导的一种教学方法。它是使学生能从实际问题出发、提出问题、分析问题、探究解决问题的方法，从而在解决问题的过程中构建知识和技能。在完成任务的过程中不仅能使学生掌握知识和学习会计学科的方法, 而且培养学生的严谨作风和善于合作、创新的精神。教师将教学内容蕴涵在任务中提供给学生,使学生明确他们要做的是什么, 然后由学生对任务进行分析、分解并解决。会计模拟实习课程是综合运用基础会计、财务会计、成本会计等课程中涉及大量的会计基本技能、计算方法和核算方法，进行模拟操作，增强学生动手能力。因此该门课程对专科学生来说是非常重要的课程，学好它无论是对相关课程的基础理论的掌握还是在实际中的具体应用以及对学生未来理论和实践的创新和拓展都是至关重要的，因此采用一种好的教学方法至关重要。教学中可能尝试将任务驱动法灵活地应用于会计模拟实习的教学，达到较好的教学效果。

1 会计实训教学现状

1.1利用社会力量进行会计实训得不到支持。

对学生的会计实践操作能力的培养最好是让学生到企事业单位会计部门实习，而且每个单位都有相应的会计部门，实践的机会也应该是最多的，而事实上是有的单位根本不愿让学生去实习，即使去了也不让他们接触实际业务的会计处理，他们会认为学生年轻不懂世事，会将在会计处理中了解的商业秘密泄露出去。有的学生到单位后虽能接触到实际业务，但由于业务不熟，难免会增加会计部门的工作量。对企业来说，作为市场主体，谋求的是利润最大化，不愿自己花钱花费人力为社会培养技能性人才。所以到单位去实习很难使学生了解企事业单位经济活动会计核算的全过程，仅重复地处理简单的经济业务，达不到提高学生实践能力的目的。

任务驱动法在会计模拟实习教学中的应用探析