《指南针为什么能指方向》学案一

发布时间:2023-02-07 03:14:10

《指南针为什么能指方向》学案一一、讨论:怎么确定教室的南北方位?二、课堂学习活动一:什么是磁体?让磁铁分别去接近下列物体,并观察现象①一元硬币(镍)②一角硬币(铝)③回形针(铁)④铜块(铜)⑤铝块(铝)⑥铁块(铁)⑦纸片⑧塑料片⑨五角硬币(铜)能被磁铁吸引的有不能被磁铁吸引的有归纳:磁性是指具有吸引等物质的性质。具有磁性的物体叫常见磁体有活动二磁铁各部分的磁性相同吗?把回形针均匀地铺在白纸上,将磁铁平放在回形针上,然后将磁铁提起,观察现象。现象:结论:归纳:磁体各部分的磁性不一定相同,磁体中磁性最强的部分叫活动三如何给磁体的磁极命名呢?1、拿出小磁针放在桌上,等小磁针静止时,观察小磁针两极的指向;然后,轻轻转动小磁针,把两极对调,等小磁针再静止时,你有什么发现?现象:2、将条形磁铁用棉线从中间悬挂,等磁体静止时,观察两极的指向。现象:综合以上现象可以得到的结论是:磁体具有的性质。磁极命名方法:指南的叫用字母表示;指北的叫用字母表示。3、最早的指南工具是我国时期发明的,其勺柄一端指向活动四磁极间有什么作用规律呢?将其中一根条形磁铁按如图所示平放,用另一磁铁的一端靠近平放磁体的一端,观察现象。
实验次数1234被靠近磁极NNSS靠近磁极SNSN实验现象(实验现象选填“吸引”或“排斥”或“无变化”分析以上现象,可以得到结论:磁极间的相互作用规律:应用:悬空的陀螺”“磁悬浮列车”都是应用了的原理。活动五人造磁体根据什么原理制作?铁棒能否吸引大头针?为什么?你有什么办法使铁棒能够吸引大头针?如果把条形磁铁拿开,又能观察到什么现象?说明什么?归纳:磁化是指的过程。铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为钢棒被磁化后,磁性能长期保持,称为你认为用钢或铁来制造永磁体,哪种材料更好?答:讨论一:如果磁体被分割成两段或几段后,每一段磁体上是否仍然N极和S极(提出你的猜想,并在右图中标出)如何检验它是否有两个磁极呢?一个磁体不管它多大,或者多小,总有且只有个磁极。讨论二:甲、乙、丙三个图示情景式真实的?说说你的理由。讨论三:现有外观相同的两根钢棒,一根有磁性,另一根没有磁性,你能想出什么方法来区分它们?(不借助别的物体)(可以用画简图,并附简要的文字说明)三、课堂练习(见作业本AP37

《指南针为什么能指方向》学案一

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