《猫》导学案

[学习目标]：

1、有感情地朗读课文，了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。

2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

[学习重、难点]：

在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

【教学过程】

教师出示温故练习检查学生学习情况导入新课

温故检查：

一、读一读（注意带点字的读音）

任凭   尽职    淘气      贪玩    抓痒    屏息凝视

    暖和   的确    解闷    性格古怪  没完没了  枝折花落

二、忆一忆

课文主要写了(      )的大猫和(      ) 的小猫。　【学生说教师板书】

教师出示导读检测指导学生边读边完成练习

导读检测：

一、自学完成1、自由读课文1---3自然段，用“---”画出围绕哪句话来写的，“﹏﹏”画出描写大花猫性格古怪的句子。

二、自学完成2、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。

三、自学检测：

1、说一说：这只大花猫既（      ）又（      ），既（     ）又（      ）。真是（     ）。猫的老实表现在（                            ）贪玩表现在（                            ）尽职表现在（                                                   ）。

四、自学完成3、自由读课文第二自然段用“---”画出描写猫高兴时的样子，用“﹏﹏”画出不高兴时的样子。[教师指名读找出的句子，学生谈自己的体会]

教师出示巩固练习指导学生完成

 五、小组合作探究巩固练习：

1、读一读，比一比，说一说哪句话好。

(1)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

(2)它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子碰你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个小脚印。

 2、 我能体会到下面带点词语的作用，还能选我喜欢的一组词语说一句话。

(1)  任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

(2) 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

(3) 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

3、这真是一只（              ）的大花猫。

教师出示课堂检测检查学生学习情况

六、课堂检测：

今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫（         ）。

它既（      ）又（      ），既（      ）又（      ）。高兴时（        ），

不高兴时（            ）它有时很（      ）有时很（      ）。小猫（    

 ）。可以看出老舍爷爷对猫的（         ）之情。

七、拓展练习：教师出示拓展练习指导学生课后完成

请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。

八、总结提升：这节课你有什么收获呢？

九、板书设计：   ↗大猫   性格古怪    [ 抓特点举事例]

   老舍   →  猫              

         喜爱    ↘ 小猫   活泼可爱         

《猫》导学案

  [教学目标]：

  1、有感情地朗读课文，了解大花猫性格的古怪和小猫的可爱。 

2、体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 

[教学重、难点]：

  在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

【教学过程】

  教师出示温故练习检查学生学习情况导入新课

 温故检查：

 一、

  读一读

  任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息凝视            暖和  的确

解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落

二、忆一忆

  课文主要写了(       )的大猫和(       ) 的小猫。 【学生说教师板书】

 教师出示导读检测指导学生边读边完成练习

 导读检测：

  一、自学完成

1、自由读课文1-----3自然段，用“---------------”画出围绕哪句话来写的，“﹏﹏”画出描写大花猫性格古怪的句子。

  二、自学完成

2、读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。

 三、自学检测：

 1、说一说：

这只大花猫既（      ）又（      ），既（     ）又（      ）。真是（     ）。猫的老实表现在（                           ）贪玩表现在（                            ）尽职表现在 （                                                   ）。

  四、自学完成

3、自由读课文第二自然段用“---------------”画出描写猫高兴时的样子，用“﹏﹏”画出不高兴时的样子。 

[教师指名读找出的句子，学生谈自己的体会] 

教师出示巩固练习指导学生完成

  五、巩固练习： 

一、我当小裁判（给正确的音节打上“√”）

   １．可是，它听到老鼠的一点响动，又是那么尽（jìn  jǐn）职。  

２．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（zhé  shé）花落。

   ３．它的胆子越来越大，逐渐开辟（bì  pì）新的游戏场所。   

4.猫的（de dí）性格古怪，说它老实，它的（de dí）确很乖。

5．满月的小猫跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌，耍个没完没了（le liǎo）

.  二、我会用下面的词语写句子

  １．任凭……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 ２．……非……不可＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

３．无论……也……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

三、我会填 

《猫》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生动、

细致地描述了大花猫＿＿＿＿＿的古怪和它刚满月时的＿＿＿＿＿，充分表现

了作者对猫的＿＿＿＿＿之情。

  四、摘抄自己喜欢的句子

 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课外延伸：他把古怪的大猫和满月的小猫写得如此可爱。

 六、课堂检测：

  今天，我学习了课文《猫》，知道了老舍爷爷家的大花猫（ ）。

它既（      ）又（      ），既（      ）又（      ）。高兴时（        ）， 不高兴时（            ）它有时很（      ）有时很（      ）。小猫（      ）。可以看出老舍爷爷对猫的（         ）之情。

 教师出示拓展练习指导学生课后完成

 七、拓展练习：

      请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。

 八、教师总结

  九、板书设计：

                    ↗大猫   性格古怪  [ 抓特点举事例] 

    老舍 →  猫                          喜爱

     ↘ 小猫 活泼可爱

老舍,1899年－1966年，享年67岁，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人，人

民艺术家。另有笔名絮青、鸿来、非我等。中国现代小说家、著名作家，杰出

的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的一生，总是

忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。 

代表作有话剧《茶馆》、《龙须沟》、《四世同堂》，长篇小说《骆驼祥子》

猫