诵千年经典 传华夏文明

——古诗词朗诵活动

【活动目的】：

1、感受古代灿烂的文化，进一步领略中华古文化的博大精深，感受古诗词美的意境、情感、情操，提高学生朗诵古诗词、欣赏古诗词的能力。

2、自主体验学习的自由，创设一个生生、师生互动的对话平台，让学生把单纯的古诗词诵记化作多角度的自主、合作学习，培养学生听与说的能力，以及学生主动参与、合作探究的意识。

3、让学生按照自己的意愿去研读古诗词，进一步调动学生学习古诗词、特别是识记古诗词的积极性。提高学生的审美能力，丰富学生的语言词汇，培养学生的爱国精神。

【活动地点】：多媒体教室

【学习方法】：诵读法

【活动过程】

一、准备阶段

1、古诗词朗诵以小组为单位进行。学生六人一小组进行活动，全班分为六组，由组长组织同学比赛，参赛内容为古诗词，每小组围绕一个中心内容（中心内容的选定由师生共同商定）选择一首古诗词歌进行朗诵练习，每个小组成员均要参加。朗诵方式或独吟或齐诵，也可配乐朗诵或辅以舞蹈动作。这些都在活动前由小组成员协商决定。

2、音乐的选择由各小组自行做主，但应注意与所选篇目和谐协调。

3、各小组据定出评比标准，然后全班讨论统一评比要求，教师印发评比表至每位同学。各小组按此要求先在课下练习朗诵，评比时按照评比表打分。

4、各小组在课前把本组选好的诗词交至教师，教师把各组要朗诵的诗词统一打印好，发至每个学生手中。各小组成员要初步了解各个小组所诵诗词的背景、内容、情感，供评分时参照。

5、各小组要对别的小组的朗诵讨论，然后每组由一个小组成员发言评价打分。发言应围绕评分标准进行，每次小组发言的同学应不同，保证每个同学都充分参与到活动中。

6、根据小组朗诵的内容决定上场朗诵的先后顺序，并推出主持人及评比委员。

二、正课：

（一）教师激情导入：

同学们，你们喜欢古典诗词吗？是啊，古诗词音韵和谐，朗朗上口；意蕴深远，耐人寻味。为此，今天我们在此举办了这场“诵千年经典，传华夏文明”古诗词诵读活动，希望同学们在这个舞台上用自己的方式，尽情的展现自己对古典诗词的热爱。下面，有请两位主持人！

（二）学生诵读表演活动：

甲：最是书香能致远。

乙：腹有诗书气自华。

甲：尊敬的各位老师，亲爱的同学们

合：大家好！

甲：为弘扬中华传统文化，丰富班级文化生活，陶冶师生的艺术情操

乙：为展现10班同学的青春风采；营造“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，今天，我们班在这里举行“诵千年经典，传华夏文明”诗歌朗诵比赛。

甲：下面宣布比赛规则：

1. 全班分为6组，每组自选诗词，朗诵时间控制在5分钟以内。

2. 每组同学作为评委参与点评和打分活动，但本组成员不能为本组打分。

3. 比赛评分采用10分制：读音准确2分；语言流利2分；感情充沛2分；语气缓急1分；节奏感1分；重低音1分；仪态1分。

4. 采用现场打分，每组朗诵完后即亮分，再点评。在1分钟内完成。

5. 最后得分按照5个组打出的总分，由高到低评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

合：沿滩中学初一10班“诵千年经典，传华夏文明”诗歌朗诵比赛现在开始。

甲：为了祖国和人民，有多少英雄好汉奋勇杀敌，他们是多么的勇敢、无私。在我国南宋时，有一位抗金名将，他的军队“冻死不拆屋，饿死不掳掠”,他就是——岳飞。请欣赏丰功伟业组带来的岳飞的《满江红》。

乙：感谢丰功伟业组带来的精彩朗诵。下面有请各小组讨论及打分。（1分钟后）

有请各小组亮分及点评。感谢各小组的精彩点评。

生活是美好的，即使世道充满艰辛与挫折，也不放弃心中的梦想。这就正如诗人李白，遭遇各种挫折也不放弃理想。下面有请梦寐以求组带来《行路难》

乙：感谢梦寐以求组带来的精彩朗诵。下面有请各小组讨论及打分。（1分钟后）

有请各小组亮分及点评。感谢各小组的精彩点评。

诗人李白热爱生活，然而苏轼也是积极向上的。在中秋酩酊大醉之时，他思念自己的弟弟，写下了接下来这首名篇词曲。接下来有请世外桃源组带来《水调歌头•丙辰中秋》

甲:感谢世外桃源组带来的精彩朗诵。下面有请各小组讨论及打分。（1分钟后）

有请各小组亮分及点评。感谢各小组的精彩点评。

在美丽的江南春夜里，月光照耀下的万里长江，有多少游子正思念着故乡，渴望回到故乡，只能将自己的思乡之情寄托给那轮从海上升起的明月。请欣赏赏心悦目组带来的《春江花月夜》

乙：感谢赏心悦目组带来的精彩朗诵。下面有请各小组讨论及打分。（1分钟后）

有请各小组亮分及点评。感谢各小组的精彩点评。

在某个春天，一位热恋者在大片的芦苇丛里追寻心中的伊人。但这却是追求不得的，惆怅充满了他的内心。请欣赏乘风破浪组带来的《蒹葭》

甲：感谢乘风破浪组带来的精彩朗诵。下面有请各小组讨论及打分。（1分钟后）

有请各小组亮分及点评。感谢各小组的精彩点评。

古人们都是智慧的，勇敢的。他们的事迹是值得我们歌颂、赞扬的。他们气魄宏伟，视野阔达，热爱祖国的美好河山。最后有请锐不可挡组带来《念奴娇•赤壁怀古》

乙：请各小组亮分及点评（小组点评后）下面宣布各小组比赛的最终得分及名次（宣布后）有请各小组组长上台，有请易老师为他们颁奖。

下面由易老师对本次朗诵比赛活动做总结。

（三）教师总结：

感谢同学们精彩的朗诵!你们用自己的方式诠释现在了古典诗词之美。《满江红》让我看到了岳飞的英勇，感受到了他壮志难酬的悲凉；《蒹葭》的低吟则让我体会到了那种求而不得的惆怅；《赤壁怀古》朗诵的形式新颖，让人眼前一亮。同学们的情感、领悟都通过你们的声音表达出来了。现在，让我们一起在诗的音韵中结束本次朗诵活动！

我们爱古诗词：

她像春花，为我们展现了人间最美好的生活；

她像秋月，为我们倾唱出人们最细微的心曲；

她像海水，蕴积深厚而又波澜壮阔；

她像火焰，真挚勃发而又明亮昂扬；

她像一只嘶哑的鸟，深情的赞美这丰饶的土地；

她像一个前行的人，怀揣使命走向明天。

附录：古诗词朗诵朗读评分表：

（四）作业：请同学们结合本次活动过程，展开想象的翅膀，以“古诗”为话题写一篇600字左右的作文。题目自拟，题材不限。

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