校长教师交流轮岗工作情况报告

为加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，城加快乡教师合理交流，促进城乡教育均衡发展，全面提升教育教学质量，根据《国家教育改革和发展纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和省、市教育发展规划纲要的精神，按照《 关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《关于进一步加快教育事业发展的实施意见》的相关要求， 教育局依托“校长选聘制”和“教师竞聘制”逐步加快了校长教师交流轮岗工作实施的步伐，逐步形成了“县域以城镇和农村之间交流为主、乡镇以山区和坝区交流为主”的教师轮岗交流模式，现将三年来教师轮岗交流基本情况报告如下：

1、 X学校和师资的基本概况

.学校情况： X教育局下辖 X个单位，其中包括完全中学 所，职业技术学校 所，初级中学 所，乡镇中心完小 X个，九年一贯制学校 所，局直示小学 所，局直乡镇小学 所，特殊教育学校 所，县幼儿园 所。按照区域划分可分为：县城区学校 个单位。

.教师情况： 年共有教职工 00 人，其中公办 人，临聘教师 人。义务教育学校共有教师 人，其中初中 0 人（包含公办 0 人，临聘 0人），小学 人（包含公办 人，临聘 人）。全县有国家级、省、市、县级骨干教师和学科带头人 人，其中国家级骨干教师 人，省级骨干教师 0人，市级骨干教师 人，市级学科带头人 人，县级骨干教师 0人，县级学科带头人 人。

2、 X校长教师轮岗的基本做法

（一）着眼全县教育大局，在县域实行校长选聘制度

推行校长选聘制是教育综合改革的主要容之一。在教育综合改革中， X根据省、市教育综合改革校长选拔聘用的有关规定和要求，结合 X教育发展的实际需要，制订《推行校长选聘制的实施意见》，严格程序，规操作，组织实施校长选聘工作。

主要做法： .组建校长遴选委员会，负责校长选聘工作。县委、政府成立了全县学校校长遴选委员会，负责协调指导全县校长遴选工作。 .制定选聘标准，确保校长选聘好中择优。由遴选委按照从促发展上看能力，从破解难题上看本事，从抓落实上看水平，从办实事上看实绩的识人用人要求，综合考察，择优选聘。 .严格选聘程序，规校长选聘行为。校长选聘在纪检监察部门参与和监督下，按照公布岗位及任职条件、自愿报名、组织推荐、资格审查、民主测评、择优确定候选人、考察确定人选、报县遴选委员会审查确定的工作程序进行。选聘确定后的校长与县教育局法人签订聘约，聘期三年。

X教育局为了保证整体教育质量稳步发展的同时不断加快城乡区域教育均衡发展，三年来，不断增强校长交流轮岗的力度。 X年全县聘任义务教育学校校长总人数 人，其中属于城区学校之间交流的校长 人，城区学校之间交流的副校长 人，农村学校之间交流的校长 人，农村学校之间交流的副校长 人； X年义务教育学校校长总人数 X人，属于城区学校之间交流的校长 人，城区学校之间交流的副校长 人； X年义务教育学校校长总人数 X人，属于从城区中小学交流到农村中小学的校长 人，城区学校之间交流的副校长 人。

（二）着眼教师发展需要，在城乡间实行教师交流制度

按照把教师的发展需求和学校工作需要相结合，促进教育和谐发展的思路。 X教育局按照坚持城乡统筹、科学均衡、协调稳定，在编制从紧用人与工作需要结合，按平等自愿、协商一致、择优聘用的原则，用支教帮教、兼职教学、顶岗置换等方式进行城乡之间的教师交流轮岗，轮岗时间至少 年。

X年义务教育学校教师总人数 0 人，从农村中小学交流到城区 中小学的教师 人，城区学校之间交流的教师 人，农村学校之间交流的教师 人； X年义务教育学校教师总人数 人，从农村中小学交流到城区中小学的教师 人，城区学校之间交流的教师 人，农村学校之间交流的教师 人； X年义务教育学校教师总人数 人，从城区中小学交流到农村中小学的教师 X人数，从农村中小学交流到城区中小学的教师 人，城区学校之间交流的教师 人，农村学校之间交流的教师 人。

（三）着眼于质量管理需要，乡镇实行岗位轮换制度

在乡镇小学教育管理中，为促进教育的均衡、和谐发展，既需要优秀教师支援薄弱学校，也需要给薄弱学校教师学习的机会，主要实行山区学校教师和坝区学校教师轮岗制度。一方面是采取“教师申请、量化打分、校公示、择优选派”的程序，选派有支教意愿或需要优秀教师到山区学校、薄弱学校支教。另一方面是结合各乡镇的教学质量管理办法，主要实行“末位调岗制”，把教学质量连续处于末位的教师轮换到更合适的岗位进行学习锻炼。

校长教师交流轮岗工作情况报告材料