《诫子书》学习手册

学习目标：（加粗部分为基础必学目标，其他部分为选修内容。）

1、朗读课文，熟读成诵（注意重音和停顿），并准确默写（ ）

2、落实字词，理解文意( )

3、赏析重点词句，领略三峡景色之美。（ ）

4、提炼文章的中心（ ）

5. 形成自己的独特体验、态度、观点。（ ）

学法指导：

1、首先确定读学部分的主要学习方式：(用√表示)

（1）自学 （2）对子组互学 （3）组长领学 。

2、个人每完成一个目标都要在学案上进行标注，组长及时关注组员的进度，并进行记录。

示例——目标1.诵读原文（节奏准确），并准确默写 。（√）

一、 品读，内容探究

知识链接

1.《诫子书》选自于《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，被称为“卧龙先生”。三国时蜀汉政治家、军事家。

2. 《诫子书》是诸葛亮54岁临终这一年写给他8岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经历的总结，更是对儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。

3. 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。

学法指导：

（一） 朗读，读出韵味。（1、2周六早读前置；3周五晚自习前置。）

1.听读，先圈出下列字，再给其：淫漫 励精 险躁

2.吟读，要求，感受文章的音韵美。本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如：“遂成/枯落，多不/接世”。散句要根据意义来停顿，如：“非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远”。

3.默读，对照注释，借助工具书，（落实到课本空白页）

（二）梳理课文，理清思路。

1．诸葛亮写这封家信的用意是什么？

2. 中心论点是什么？，从哪几方面论证的？

（三）精读体味、重点赏析

1．品读课文，对重点语句进行赏析

例，你是如何看待“夫学须静也”这句话的？学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效果

2. 结合品读，请用简洁的语言概括作者在文中表达了怎样的思想感情？

记录学习疑惑：学贵有疑：小疑则小进，大疑则大进。

二、汇报内容：组内认为有价值的解决不了的学习疑惑

学法指导：1、疑惑随时布板，解答则必须在组内研学结束后才能布板。

2、布板内容要精确，展示语言要流畅。

三、基础检测

学法指导：1、在规定时间内完成检测，组长下发答案，对子组互判打分，组长记录成绩。

2、组内组织讨论检测题中的疑难问题。

3、达不到总成绩的75% 即进入提升班；其他学生按兴趣自选兴趣班，酌情调配。

四、兴趣班 学习

步骤一：选择自己的兴趣班，进入学习

五班、三班（提升班）学习内容：诵读、积累成语、名言警句，找出自己喜欢的句子，说出从中受到的启发。

六班、四班（赏析班）学习内容：①观看《诫子书》的相关视频，写出相关赏析；

② 阅读《颜回好学》并做相关习题

七班、一班（阅读班）学习内容：（二选一）

①中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。请同学利用小电脑或平板收集有关家书的资料，以备班级PK；

② 请写出自己的家训，并解释以此为家训的意义。不少于150字

八班、二班（写作班）学习内容：（二选一）

①以“静以修身，俭以养德”为中心写一篇不少于300字的小作文。

②以“淡泊明志，宁静致远”为主题写一篇不少于300字的小作文。

五、整理回顾（诫子书检测）

学法指导：在规定时间内完成检测，组长下发答案，小组间互判打分，组长记录成绩。

六、晚测（终极检测）

学法指导：在规定时间内完成检测，组长下发答案，小组间互判打分，组长记录成绩。

七年级语文上册 16 诫子书学习手册 新人教版