孟子_梁惠王上ppt苏教版
发布时间:2021-03-22
《孟子•梁惠王上》说课纲要及教案
开课时间: 2007年 11月 12日星期一下午第二节 开课地点: 新教学楼二楼学术报告厅 一、 教学设想:
了解文化经典,认识其价值作用,从而认识到学习经典的目
的和意义,通过对?孟子•梁惠王上?的讲解,体会圣人之为、圣人 之心,让学生了解阅读 ?孟子 ?的方法以及孟子的思想。就本课情 况,安排一课时, 解决两个问题: 为什么读经典, 怎样读《孟子》 二、 教学目标:
1、 知识目标:了解有关儒、道两家的思想及其作用。
2、 能力目标:理解仁义与利的关系,从而了解体会圣人济世救人
的用心。
3、 情感目标: 学习体会孟子宁可为真理正义穷困受苦 ,也不愿苟且
现实追求功名富贵的精神。
三、 教学重点难点: 1、 学习经典的目的和意义。 2、 仁义与利的关系。
3、 研究孟子的思想,启发我们的慧思,并由此认识孟子之所以被 尊称为“亚圣”的道理。
教学过程:
(一) 课前准备:
课前准备是提高课堂学习效率的重要辅助步骤,因此,我准 备在上本课前给学生布置好以下预习任务:了解孟子生平,疏通
孟子•梁惠王上?的文意,了解孟子的政治主张。教师印发相关材料. (二) 导入新课:
学习文化经典不仅是高考的需要,更是我们涵养心灵,提高 修养的需要。文化经典是镜子,可以端正我们的言行;文化经典 是火把,可以照亮我们的心灵。
(三) 高考分析:
文化经典在高考中所占比重是10分,考查对思想内容的评价 和对语段的分析,其中7分考查句子翻译,3分考查对语段内容的 理解。因此语文试卷的一些分值发生变化,文言文阅读从原来
12 ?
分减少为9分,语言运用题从原来14分减为10分,名句默写从 原来8分减为6分。这意味着主观题不断强化,要求大家掌握更 高的阅读写作能力。 (四) 经典的价值与作用: 1. 了解道家与儒家。 (1)道家三经:
① 《老子》 道家三经之首,最能代表道家思想,有最系 统最具体的叙述,但理解不同,争议太多。
② 《庄子》一一阐扬诠释老子最请粗最正确,发扬道家思想 最透彻的是庄子,其中论辩的道理,在政治、教育、经济等各个 方面都可致用。它对历史任务的建功立业,乃至对个人的修养(修 道、养气),以及立身处世都有大用处。
③ 《列子》——影响不如前二者。
有人说:“了解了道家,就了解了整个中国文化,这话虽有些夸 大,但有道理,因为道家全面继承了中国文化。 ⑵孔门四圣. 孔子传心法与曾子,写了《大学》,曾子传心法与子思,写了 《中庸》,子思传心法与孟子,孟子以后失传了,这是后来儒家被 打倒的原因之一。宗圣一一曾子(参):《大学》
述圣一一子思:《中庸》 亚圣 孟子:《孟子》 复圣一一颜回
2. 道家与儒家价值与作用。
(1)儒家像粮食店(儒家思想是我们的精神粮食)
道家像药店(生了病就要去药店,生病就好比历史的变
乱时期,要拨乱反正就非研究道家不可,道家思想包括了兵家、
纵横家的思想,乃至天
文、地理、医药等无所不包,所以一个国 家民族生病,非去这个药店不可。
(2 内用黄老,外示儒术
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两家虽主张不同,但同属治世之术,每一朝代在其鼎盛时期, 在政治事理上都有一个共同的秘诀,就是“内用黄老,外示儒术”。 自汉唐开始,接下来宋元明清的创建时期,都是这样,内在真正 实际的领导思想是黄老之学,即中国传统文化中的道家思想,而 外在标榜的,即宣传教育上所表示的则是孔孟的思想,儒家的文 化。
(3 拨乱反正
在中国历史文化中,有个不易的法则,每个时代变乱到极点, 无可救药时,出来“拨乱反正”的人物,都是道家人物一一张良,陈 平,诸葛亮(立身处世是儒家态度,魏征,刘伯温。
(4 涵养心灵
提升修养
给大家讲解《论语》已经五篇了,我想这点大家应该有所体 会。 (五 ?孟子•梁惠王上?: 解读?孟子•梁惠王上?第一、二章节: 「怎样读?孟子…•梁惠王上??