幼儿园中班教育随笔范例精选

【篇一】

xx是一个乖巧的孩子,她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食,平时里,她不喜欢吃肉，把肉挑到一边,过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝,就是不吃。在与家长多方交流中也发现,她在家里也是这样的，挑食很厉害,家里也没有办法,家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱,弱不禁风的样子。

一次中饭,吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她:“文莹,你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了,一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事,然后对她说:“文莹，我告诉你一个秘密,小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀,它就是因为吃了萝卜才变漂亮的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的萝卜都吃光了。

从这以后,我每一种菜都编一个故事,后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的!”然后大口的吃了起来。

【篇二】

我国学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏，如何在游戏中限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等，这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会。

　游戏都有规则，有的是明显的规则,有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后,再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢？”此时,他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的,有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时,我们可以让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是的”。

例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法,有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切。

总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

【篇三】

户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡,生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进，整个人都变了,变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!

幼儿园中班教育随笔范例分享

　幼儿园中班教育随笔(1）

幼儿的谎言

　昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说:“教师,我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候教师给你问问是她拿的不,如果是雨欣拿的,我让她还给你。”不一会儿到上课时间了,小朋友们都坐好了,教师给你们讲个故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢说谎了。

从前有一只小松鼠,它觉得自我的力气大极了，勇敢极了。可是,小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子,却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲痛透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软,这么漂亮。对,这必须是老虎的。要明白,老虎是森林呀!仅有森林,身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走,正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说:“你看,我打死了一只大老虎呢!你们看我厉害吧!”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说:“你们不信，我手里的老虎毛能够做证,你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎,这是为什么呢?小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

于是,小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上,然后，它们穿上老虎皮,在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候,它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了,吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声,回头一看,原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自我的谎言已经被揭穿了，脸红了,低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。

小朋友们故事讲完了,教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了,而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好孩子。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。

我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最终快下班了,我跟小朋友们说：“小朋友们都是好孩子,所以我们要跟小松鼠学习,以后不撒谎，做个诚实的好孩子。”小朋友们异口同声的回答：“好！”

小朋友友们下课了！

幼儿园中班教育随笔(2）

我们应当关心她

平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。

一天早饭后,我正在打扫院子,忽然听到“呜呜”的哭声,我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走,走在旁边的张倩说:“哎呀，那么娇气呀!”小惠气呼呼的说:“她病了,你怎样能那样呢!我们应当关心她的,教师让我们要互相关心的。你病了,没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后,突然觉得肚子疼,就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看,医生说她喘岔气了,一会儿就好了。

　送她回来后，孩子们立刻围了过来，纷纷问：“教师，晓晓怎样了?晓晓怎样了?”看着孩子们着急的样貌,我说:“孩子们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小朋友做的很好,能明白关心同伴了，很好。”并着重表扬了李小惠小朋友,让其他小朋友向她学习。

从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果,但孩子真正懂得了就会付之于行动,照着去做，同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听,这也是我们做为教师要得到的教育效果。

幼儿园中班教育随笔（３)

　飞舞的小毛毛

户外活动时孩子们正玩得起劲,‘‘张教师快看,我抓到一个小毛毛。’’随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看’’。孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。

我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色，孩子们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好,它是由伞形的绒毛组成的,每一缕绒毛下都有一粒种子,容易被风吹散,随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

借着户外活动的机会,孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验。

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