谢道韫咏絮

教学目标：

1、 了解《世说新语》的特点，掌握重点字词；

2、 比较赏析“咏雪”诗句，体会比喻的妙处；

3、 感受融洽的家庭氛围对个人素养熏陶的作用，了解“魏晋风流”的内涵。

教学重难点：

1、 在朗读的基础上想象感受比喻的妙处；

2、 在寻找文章的细节中，体会家庭融洽的氛围，了解“魏晋风流”的内涵。

教学过程：

一、想象飘雪，激趣导入。

1、同学们，想象一下，如果今年冬天下大雪了，面对飘雪的场景，你会用什么词或句来赞叹？（生发言，师不作评价）

2、面对这么美的雪景，我们的语言显得是如此的贫乏。那怎么办呢？今天我们一起来欣赏一篇短文，以触发我们那埋在心里的那份诗意。

3、板书课题。

4、我们来了解一下《谢道韫咏絮》这篇短文的文学常识。（回顾以前所学关于《世说新语》的文章和这部作品的特点）

补充：（《言语》是《世说新语》的第二门，共108则。本门所记的是在各种语言环境中，为了各种目的而说的佳句名言，多是一两句话，非常简洁，可是一般却说得很得体、巧妙，或哲理深迢，或含而不露，或意境高远，或机警多锋，或气势磅礴，或善于抓住要害一语破的，很值得回味。）

二、疏通文意，走近《咏雪》。

过渡：好，了解了《世说新语》后，我们马上进入这篇文章。

1、PPT展示未加标点的短文，找一生上台标点，纠错更正后，（核对书本）读通读顺（字音）。

2、再根据节奏朗读文章，读出节奏，读熟。

3、结合注解，疏通大意，解决疑难字句。

重点字词：（见PPT）

①儿女？(古今异义，师故意问是儿子和女儿吗？何以见得？家中年轻的一代人，子侄晚辈。)

【结合釐清人物关系，板书旁边】②雪骤？（急猛）

4、分角色翻译。

5、全班齐读，巩固理解。

三、想象比较，触摸“咏雪”。

过渡：经过了我们的朗读和理解，我们来看看，谢安的侄子和侄女两句诗句，你认为哪个比喻更好？

（一）赏析

 你认为哪一个比喻更好？（自己读，发表意见，举手示意数量。师站在人数少的一方。）步骤为：先读，后请双方各两个发表意见，后提示想象描绘，再争论。

1、追问：雪与盐有何共同点？为何是空中撒下的盐？而不是晒盐场的盐？（颜色相似，从空中飘落的姿态）

问1：我来描绘一下当时的场景，同学们闭上眼睛想象画面。（同学自己闭眼想象画面，然后描绘。）

雪飘飘洒洒的落下来了，我抬头一看，雪花是多么的白，晶莹剔透的，那么的多，好像是冬姑娘在天上将盐洒向人间。多美啊，你看见了吗？（给学生以示范，闭眼想象画面来感受）

柳絮有点灰白色的，不好？颜色就不符合。

问2：你们也试着想象你那句的比喻句。你仿佛能够看见什么？

雪纷纷扬扬的落下来，柳絮有时会被风往上飘，有时飘得很远很远才落下？你看盐多干脆，一撒就落下来了。

问3：雪花在风中飞舞时给人一种怎样的感觉？（轻盈，到处飞扬，同样是飘落但柳絮给人一种轻盈之雅。雅韵）

问4：柳絮是什么时候飞舞的？

（春天，让我们想起了一句名言：雪莱（英国诗人）的“冬天来了，春天还会远吗?”柳絮因风起还有蕴含着对春天希望的向往。）

问5：为什么不想像成秋天白色的棉花？

一年之计在于春嘛！读这句比喻能给人以美的享受，这就是因为它韵味十足。

师提示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

—岑参《白雪歌送武判官归京》

小结：好的比喻不仅要抓住其相似点，写出他的形似，和神似，还要蕴含着一定的蕴味。

当堂背诵这两句。

5、欣赏文人眼中的雪。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ——韩愈《春雪》

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 ——李白《北风行》

剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。 ——（元）华幼武《春雪》

△自由朗读你喜欢的一句比喻，说说理由？

小结：文人眼中的雪有的比喻为盛开的梨花、有如大席子、有如玉蝶飞舞、飞花、杨花等等，这些比喻都非常的形象生动，其中包含着诗人的或喜获忧或悲壮的情感。但都是不但形似、神似且有韵味的比喻。

过渡：发表了各自的想法之后，我们也来探究探究他们自己对自己诗句的感觉如何？

 谢朗、谢道韫认为自己的比喻如何？如果句末加一个语气词的话，你们加什么？（同桌朗读讨论）

1、差可拟：差不多可以相比。明显感到自己的底气不足。（吧！）（也许是因为谢朗的谦虚、所以弱弱的说。其实在他这个年龄能写出这样的诗句已经是胜人一筹了。）

2、未若：比不上。谢道韫说自己的比喻是自信满满的，声调高昂的。如果句末加一个语气词的话，加什么？（啊！）（呢）

（但为什么不是“何如？”“定（恰）似”等。→既露了一手，又不会使堂兄难堪，表明她内敛、含蓄。/自信等）

朗读训练：男生女生分读加语气词的语句。（先读加“吧”“呢”的，再读一次不加的，但语气神态不变。）

 谢太傅认为他们的比喻如何？作者认为他们的比喻如何？

公大笑乐：因兄子笑？因兄女乐？因兄女笑乐？如果评价会出现什么情况？

（在场的子女们肯定很多，答案也肯定五花八门，但作者只录了两个，谢朗后来当了东阳太守，比喻足显男子汉气概。谢道韫东晋有名的才女比喻显现出女儿的柔弱特点。不管怎样，我们感受到了谢安为自己家族的儿女们感到自豪！）

1、 倾向于谢道韫，因为在后文介绍她的身份。

2、 因为世上有了这篇文章于是就有了一个成语——咏絮之才。

3、 由学生猜测咏絮之才的意思。指对女子在诗文方面卓有才华的赞誉。

4、有一个成语是形容男生的。这个成语也跟谢家有关，就是鼎鼎大名的谢灵运。他说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”谢灵运非常欣赏曹子建就是曹植。

全班齐读

四、结合资料，感受氛围。

 你们认为这是一个有着怎样氛围的家庭才会造就了这样有才华的孩子？

请在文中找到依据。

寒雪、内集、欣然、大笑乐（融洽、欢快、轻松）

过渡：当时的谢家到底是一个怎样的大家庭使这几个孩子小小年纪竟能有如此良好的品行并吟诵出有如此韵味的诗句来。

1、 还记得刘禹锡的那首《乌衣巷》吗？投：

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

（东晋时王导和谢安为代表人物，王谢是当时的豪门望族） ——刘禹锡的《乌衣巷》

 池塘生春草，园柳变鸣禽。

——谢灵运《登池上楼》（南朝宋） （在咱温州当太守时写下的诗句）

因此在东晋和南北朝时代谢氏不但在政治上颇有影响和势力，而且也出过很多有名的诗人，在这样的大家庭中难怪会有在大雪天吟诗作对的雅事。

备用：（长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

　 ——　李  白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

2、 再来欣赏几句谢灵运和谢朓的诗句。

大谢是谢灵运是中国山水诗派的开创者，小谢是谢朓（tiǎo）是“永明体”创作的代表人物

 鱼戏新荷动，鸟散余花落。 ———谢脁《游东田》）

3、 再次齐读，注意两句诗句的语气，一句要读得轻点，弱弱的，一句要升调上扬，虽自信但不张扬。以体会两代人在富有文化气息的交流中透出的一种生活雅趣和文化传承。

五、放飞心情，创意想象

1、 过渡：赏析了文中的两个比喻句，我想我们班也有一些有才之人早已按耐不住自己的才情诗情了，也是，在我们这样一个文化气息浓厚的大家庭中，怎能不触发你那根诗意的神经呢？假如当时你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的大雪作生动的描述。

曰：“ 差可拟”

曰：“未若 ”

（备选：千万张请柬、风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样，在空中飞舞，没有目的四处飘落；雪像面粉似的洒下来，让人感到蒙蒙的细雨在飘啊，飘啊；雪像冬姑娘的眼泪，飘飘洒洒飞向大地。）簌簌枣花落衣襟、梅花、杨花等

六、小结

魏晋名流，灿若群星，风流倜傥，潇洒儒雅，“撒盐”、“咏絮”便成咏雪佳话。诸如此类逸闻趣事，名士教科书《世说新语》多有记载，希望同学们能够利用空暇时间多读，常读而不厌。

板书设计：

咏雪 咏絮之才

空中撒盐：形、

比喻

风起柳絮：形、神、韵 才高八斗

九年级语文上册第一单元文化生活第3课《谢道韫咏絮》教案沪教版五四制