如何建立教师道德情感

威远县新场镇永高小学校 黄玥婷（182********）

教师道德情感是从事教书育人的职业核心；是教师素质的体现之一；也对教育工作者有着重要的支配作用。不仅能够让教师在从事自己工作当中获得较高的成就感，还能够确立自己的追求和理想，使自己主动的投入热情的工作当中。幸福不只意味着物质条件的满足而得到了快乐，还意味着通过发挥自身的潜力而达到理想的完美体验。我认为要想把教育工作做好，要想做一名合格的教师就必须具备道德情感，做一位“感性”的教师。

充分认知教师道德情感。正所谓“春风化雨，润物无声”情感是人类生存和生活的精神动力。作为理性主义和哲学流派的黑格尔也非常赞同情感在教育中的作用，他曾说过“冲动和激情是一切行动的生命线，没有激情，任何伟大的事业都不能完成，也不会完成。”作为教师也是一样，没有良好的道德情感作为激励，也不会完成社会赋予的教育使命。教师的道德情感是教师自身人格完善的内在要求，是促进教育行动欲望的动机和力量。教师的道德情感的提高是职业正义感、责任感、义务感、荣誉感和幸福感的重要体现。

加强教师的道德责任。鲁迅先生说过一句话“教育是根植于爱的”。爱是教育的初衷，是教育工作的最基本条件，是教育走向成功的动力。教师的职业终究还是一个特殊的行业—“始于良心，行于内心，终于恒心”。“心”是看不着摸不着的意识活动，能够自己意识到自己工作当中的道德责任。良心、内心、恒星是教师道德原则和道德理想体现在内心情感的信念的东西。

采用弹性管理的方法。因为教师职业的特殊性，所以在管理方面应该采用特殊的管理方法。教师从事的主要是精神性的劳动，这种精神激励和鼓励着教师对事业的热爱和对真善美的追求，能够促使教师品行的提高和人性的融合。能够激发教师释放自己的浅能，展现自己生命的风采，实现教师生命的价值。弹性管理是对教师劳动的特殊性所采用的，是指不依靠于固定的组织结构和规章制度。是根据人心理和行为活动规律来采用非强制性的约束，通过激发教师的潜在的动力， 把被动的组织意识变为主动的自觉意识。弹性管理最大的特点就是要依赖于人性的释放、权利的平等、民主的管理，发自内心地激发人的潜力，充分发挥教师的主动性和创造能力。

有效提升教师经济和社会地位。提升教师的物质基础、生活条件、文化素养、健康养老问题。有的地方，专职教师不能够得到与其他专业人员相同的福利和待遇，使得教师心里面失去了平衡，自卑感和失落感就会随之产生。所以最有效的方法就是提高教师在生活上的物质鼓励，在经济上对教师的工作给予肯定。这不仅能够提高教师地社会地位，还能够增强社会公众关注教师这个岗位，认可教师这个行业，解除教师们的后顾之忧。有了各项保障可以吸引更多有能力、有理想、有追求，有才华的人加入教师队伍，提高教师的获得感和幸福感从而增强教师的工作热情和满意度。

建立良好的社会信任体系。教师的职业情感来源于学校、社会、家长以及自身家庭的感悟。教师最大的成就感就是教育教学工作得到肯定以及学生的良好表现和成绩换来家长们的真情反馈。综合学校、家庭、社会对教师工作的支持和信任可以有效地充实教师的职业情感，能够有效的提升教师工作积极性和教育教学的质量。

提高教师的自我认识。每个人在社会上都扮演着不同的角色，每一个角色都有特定的社会效应。教师应当承担对自在社会上扮演的角色，主动地进行自我认识，认清自己存在的缺点和优点以及不足。认识自己的同时应对社会的自我、生理的自我、心理自我进行全面的梳理。多问一问自己干的什么，自己爱的什么，自己专的什么？时刻注意自己的职业情感和职业操守。每位教师必须清楚地认识到自己职业承担的崇高使命和重大责任。培养自身高度的道德情感和深刻的理智感，始终坚守自身的职业道德和理性。

如何建立教师道德情感