初二年级不能松劲

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初二年级不能松劲
各位老师：
过去的两个月里，我们初二年级组全体教师在学校正确领导下，工作都很认真，很踏实，是和谐团结，领导放心的团队。开学以来，初二年级各项工作都在紧张有序的进行，教学成绩虽然还有些不尽人意，但是我们一直用自己的良心教学，埋头苦干，让家长满意，让领导放心，让孩子进步。
期中考试的各班级成绩，确实不均衡，某些学科差距大，不利于班级整体成绩的提高。所以略有失利的学科老师，要时刻调整教学方案，加强辅导，尽快提高学生成绩。
我着重谈谈初二学生下一步的管理。
初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年多的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，作业抄袭现象较为严重，成绩迅速下降。有些班级存在大幅度的成绩下降，有些班级存在小幅度的下降，这种现象要引起全体任课教师和班主任的高度重视。
初二学生身上反映出来的种种表现如：叛逆﹑上网﹑学习成绩下降、逆反心理严重、易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征让初二年级全体教师煞费苦心，尤其是初二年级各班班主任，想过很多办法，但有时效果并不理想。冰冻三尺非一日之寒，我想有些问题不可能一两天就能解决，也不是光靠学校领导的高瞻远瞩，年级组长、班主任的爱心投入就能解决，这些需要我们全体老师团结协作，共同参与。
下面我就如何避免一些问题谈谈我的看法及做法，权当与大家共勉。一.、常规----持之以恒
俗话说，态度决定一切，细节决定成败。因此，各班都能从身边的小事抓起，从早自习到课间的文明休息，带领学生落实：“勤”，“恒”。坚持不懈地勤到班级、深入学生，进行学生管理，尤其是空档时段。不要老是觉得只要我安排了、讲了就完事了，就可以坐在办公室不理学生了。而是班主任要亲临现场组织、指导学生，这也是加强融洽师生感情的好时候。学生管理好了，班级不出问题，或少出问题，少给自己找麻烦，对自己也有好处。
二、思想问题----知心管心
1走近学生，了解学生，多沟通交流。教育不能只浮在问题的表面，抓一些显性的东西，更要走进学生的心灵，真正做到“真心关心，知心管心”，抓一些隐性的东西，并以此为教育契机来引导学生。

2、善于适时借力来帮助对学生的教育。比如家长或监护人、科任教师、其他等等。3、走进学生的心灵，无形的帮助、教育、转化他。班主任教育时尽量不要用制度去管、卡、压，以免激起学生的逆反心理和报复欲望，要能走进学生的心灵，无形的帮助他，教育他，转化他。
三、成绩----目标氛围1.需要的是教师的壮志豪情。
目前来说，我们要克服教学上的身心疲惫和职业倦怠，克服各种压力，用我们的血性，点燃我们自身创业和守业的壮志豪情。我们要团结协作，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，互相关心，互相支持，互通有无。有经验的教师要热心帮教，年轻教师要虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。
“一个人是要有点精神的。”在我们构筑的共同前景面前，我始终相信：我们的态度决定我们的高度。
2.其次是要激活主体，突出学生的中心地位。
教师是主导，但毕竟在考场上拼搏的是学生，所以学生的主体地位不动摇，这是我们初二年级工作的立足点。
管理中用目标导向，以目标导行。班级对每位学生要提出明确的奋斗目标。因为有了明确的目标，就有压力，有了压力就会产生前进的动力，再加上踏踏实实的行动，才能获得理想的结果。要求学生细化自己学习目标，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务。
①、从树立信心着眼。营造初二年级氛围，全方位构建每一名学生的自信系统。要抱着“不求人人成才，但求人人成功”的理念，认真而细致地做好学生工作，不放弃任何一名学生，从他们身上找到教育的生长点和我们学校质量的增长点。
②、对学生分层管理，分层要求。并注意分层管理的三个原则：对待优生“若即若离”；对待中等生“如影随行”；对待后进生“不离不弃”。
③、初二年级班主任集体协助。及时地发现问题、研究问题、解决问题。④、特别注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会从叛逆走向顺从，从顺从走向认同，进而内化为一种澎湃的动力。学校年级组会想法创设这种氛围，各班更要富于创意地营造浓烈的初二年级学习氛围，采用黑板报、主题班会、个例谈心、家访、座谈会等形式，采用设置倒计时牌、冲刺地理中考的口号、目标上桌等举动，强化他们作最后一搏的意识，引发学生的内驱力，点燃学生的学习激情。让学生时刻在状态，树立中考意识、竞争意识。
总之，我们初二年级是一个团结、务实的年级。现在我们在这里总结经验，正视问题，为的是再接再厉，争取在接下来的工作中取得更大的进步。我相信，最终初二年级的班级管理、教育教学工作一定会登上一个新的台阶。

初二年级不能松劲

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