《我的伯父鲁迅先生》教学设计太伏小学杨燕菽教学目标：知识与技能：1、会写本课的生字，正确读写“殡仪馆”“吊唁”“追悼”等词语。2、有感情的朗读课文，体会含义深刻的句子。3、理解课文内容，领悟鲁迅是一个为自己想得少，为别人想得多的，受人爱戴的人。4、继续学习描写人物的一些基本方法。过程与方法：通过教师引导，学生自主合作，交流学习。情感态度与价值观：学习鲁迅关心他人，爱憎分明的高尚品质。教学重难点：1、有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。2、感受鲁迅先生的高尚的品质。3、继续学习描写人物的一些基本的方法。教学准备：学生课前搜集有关鲁迅的资料。教师准备相关的教学课件。教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：学习本课的生字新词。学习课文第二和第四部分，体会含义深刻的句子，学习抓住人物举止表现人物品质的方法。教学重点：学习课文第二、四部分，体会感情。教学过程：一、揭示课题，介绍人物出示有关鲁迅的介绍让同学们猜这个人是谁。提问：1、他以笔为器，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是最伟大的文学家、思想家和革命家，是中国新文化革命的主将。他深受人民的爱戴和称颂。猜猜他是谁？（板书：鲁迅)你对鲁迅了解多少呢？2、今天就让我们同文章作者周晔一同走进鲁迅先生吧。（板书课题）二、初读课文、整体感知1、检查学生生字预习情况，课件出示。殡仪馆追悼吊唁水浒传囫囵吞枣张冠李戴镊子硼酸恍然大悟2、小组互读课文，检查课文是否读的准确、流畅。3、带着要求自主读文。（本文采用隔行分段的方法分为五部分，看看各部分主要内容是什么。）要求：a、把课文读通顺，有难度的句子多读几遍。b、发现不懂的地方请做上记号。

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