农村小学校长如何抓好学校管理

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摘要：本文以笔者担任13年农村小学校长的感受，从校长要注重科学管理、校长要抓好教学工作、校长要有敢创名校的勇气等三个方面，简要论述了农村小学校长如何抓好学校管理的感触和体会。并归结出农村小学校长只要敢做敢想，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够走向成功。

关键词：农村小学 　小学校长 学校管理

我担任农村小学校长已有13年，目前在一所镇中心小学任职。十多年来，我对农村小学办学情况有切身的体会和感触，城镇学校和农村学校之间存在着四个不均衡：一是办学条件不均衡；二是思想意识不均衡；三是师资力量不均衡，四是教育投入不均衡。农村小学在这四方面相对落后，学校发展相对缓慢，学校的管理工作也自然而然落后于城镇，这四个不均衡不是本文讨论的重点，主要就农村小学学校管理谈一下肤浅的看法。我个人认为，要较快的促进农村小学的发展，校长的学校管理起着至关重要的作用。

搞好学校管理，提高管理质量，是一名校长最基本的工作职责，然这有个先决条件就是要切实提高校长的管理水平。正如有位领导所说：有怎么样的校长就有怎么样的学校，一个教育理念好、善于创新、勤于思考的好校长带出的就是一所好学校。这里必须明晰一个概念—什么是“学校管理”。《现代中小学教育管理教程》指出“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程”。我们办学要追求高水平的教育质量就必须要有高水平的管理，可以说，管理水平是办学的关键。

在当前的学校管理中，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己13年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：

一、校长要注重实施科学管理：

首先学校管理要有一个明确的思路。要真正的在学校管理中落实“科学发展观”，做到“科学管理”。真正的科学管理应该是具体化、细致化的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到这样，才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。我校根据实际，制订并完善了一系列的制度及方案，做到有章可循，目标明晰，责任到人，使得全校劲往一处使，极大的提升了学校整体战斗力。

其次科学管理要坚持以人为本。学校的所有干部、教职工都是校长的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，这就是以人为本的思想核心。

1、校长要严于律己，起到表率作用：

校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。我校是一所乡镇中心小学，规模比较小，才有351名学生，20位教师，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

2、校长要以诚待人：

尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，日积月累，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

3、校长要民主管理，加强沟通：

在学校管理中，仅靠制度管理是不全面的管理。民主管理、制度管理与全员管理相结合，才是真正的管理。为此，校长要像走进学生心灵中那样走进教师的心灵中去，坚持“以人为本”，注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人。校长要在工作和生活中加强“感情投入”，学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人。一旦教师把校长现为了知己，他们往往会为那份用金钱买不到的情感，情有独钟地工作。同时能更好的将办学思想渗透传递给教师。特别是在目前教师对工资待遇低而心思涣散的状况下，这点起的作用更加明显。

4、校长要关心教师生活，想他们所想：

每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道为他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。

我校有十多名年轻教师，通过自考或成人高考完成了本科的进修，提高了学历层次，增长了学识水平和教育教学理论水平；学校还积极鼓励他们参加各种继续教育和外出学习。学校在他们的进修、培训过程中，尽可能的为他们提供方便，从时间上、旅差费等多方面创设宽松的条件，让他们感到领导的关心，学校的温暖，工作起来也会增加热情和干劲。

我校还有一些年龄偏大的老教师，工作了一辈子了，体弱多病。学校每当逢年过节时，或遇到特殊情况，就会去走访慰问，包括一些退休的教师也对他们关怀备至，使老教师感到了温暖，中年教师感到了鼓舞，进而提高了他们的工作效率。

二、校长要加强教学管理，提升学校办学质量：

（一）、校长要走进课堂

作为农村小学校长，要抓好教学管理，最有效的捷径就是要经常走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

1、在课堂教学中去发现学校管理的制度问题

校长通过听课，透过课堂教学现象，可以发现学校哪些教学管理制度是合理的，哪些管理制度还需完善。比如校长的推门听课，就可以发现哪些教师做到了课前准备充分，哪些教师体现了课改思想，其间还有谁没有做到这些？这些没有做到的教师可能是什么原因？学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长？实行新一轮课改后，教师在课堂上有了哪些变化，其变化如何？凡此种种，只有在听课之后，校长才能有所思考，学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。

2、在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向

办学特色是一个学校的窗口，如果一所学校在外界看来没有什么特色和明确的办学方向，那这所学校不是成功的学校，校长也必定不是成功的校长。因此，校长日常所要思索的就是如何体现本校的特色。尤其是农村学校，要让自己的办学特色和办学理念得到大家的认可，更是困难重重。而课堂作为学校教育的主阵地，可以提供给校长更多的思索空间，关键是校长如何在听课中去发现。我校在结合“德育示范学校”评估，明确提出了“办学理念、办学方向、校风、学风、班风”等，并按原湛江市教育局德育科的梁科长提的建议，确定以办成梅录沿江小学这样的学校作为近期具体奋斗目标。

3、在课堂教学中去发现人才，培养人才

一个优秀的教师，必定在课堂上是一个成功者。一个将来走向成功的教师，也必定是在课堂上磨练出来的。校长要发现这些成功者，就只有走进教师的课堂，通过课堂发现人才，锻炼人才，重用人才。

同时，只有在课堂上，校长才能更清楚地看到教师的专业能力和个性特点，从而有效地根据教师的特点调整工作岗位，达到教师队伍的优化组合。使越来越多的教学教研骨干、学科带头人、学者型教师和学校后备干部从课堂、教学、教研工作中不断涌现出来。也只有这样，才能更有效地调整学校的教学管理方向。

（二）、校长要研究业务

习近平总书记在十八大就职演讲中提到“打铁必须自身硬”，具体到学校管理中也一样，校长应是教育教学的业务权威。校长要不断扩大自己的影响力，就必须不断学习研究，扩大和丰富自己的知识视野，拓宽知识层面，掌握现代教育理论，提高现代教育运用水平，做知识上的权威、教学上的能手、管理上的专家，从而促使管理能力和执政水平的提高。

1、要做一个教学的行家里手

要管理好教学工作，逐步提高学校教学质量，校长必须是教学的行家里手。校长是学校教育教学、行政指挥的核心，学校以教学为主，会抓教学质量、会听课、会评课、会上课、会指导课。不仅能忙于事务，还要及时了解教改信息，指导校领导制订教改计划、教学改革，努力培养一支高水平的教师队伍。

校长在学校管理中方方面面都要想到做到，这固然很辛苦，但一个不懂教学业务的校长肯定是管不好一所学校的。所以，校长要根据自身特点加强学习，既要多学习新的教育教学理论和管理知识，也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识，在分析学校特点的基础上，做到理论与实践相结合。

2、要带头搞教研，以此带动教风

校本教研在学校教学管理及提高教学质量中所发挥的作用越来越被更多的校长所重视。为此，一所学校的校本教研搞得如何，既是检阅教师队伍的关键，也是一所学校教学质量是否胜而不衰的生命线。

可以说校本教研校长是关键，没有蜂王的蜜蜂再辛苦也是无济于事的，校长不参与校本教研而只让部分骨干教师去搞教研，如同没有蜂王的蜜蜂，辛苦过后，却不知道蜂蜜该往哪里搁。校长亲自动手搞教研，就会带动学校整体教风的好转，当老师们还在为教研如何才能入门而大伤脑筋时，作为校长已用自己的行动来证明和指导教师们如何就一个教学问题开展小课题研究和行动研究。那么，老师们自然会豁然开朗，茅塞顿开。从而便会慢慢尝试，静下心来搞自己喜欢的小课题，进而逐步达到人人参与，带动整体教风得到根本好转，学校的教学管理自然会达到一个新的境地。

三、校长要有敢创名校的勇气

1、校长要用可持续的科学发展观指导教学管理。校长要真正管理好一所学校的教学及各方面的工作，就要站得高、看得远，作为校长必须要有敢创名校的勇气。校长决不能故步自封，做井底之蛙，而要放眼山外，立足发展。在教学管理中一切都要为创名校而做准备。就纵向而言，当小学生入学后，就要构思全学段教育计划，根据学生的不同特点，制定相应的教育教学管理措施；就横向而言，各年级之间要形成一个系统的竞争激励机制；在学区内，所在学校与兄弟学校的差距在哪里，有多大的差距，做校长的都要清楚，要思考。

2、要形成宣传自己的氛围，走向外界

一些知名企业参与市场竞争的法宝之一就是做好宣传，通过宣传来形成自己企业的品牌效应和无形资产。作为校长，也应在认真抓好教学管理的同时，学会通过各种渠道和机会真实地宣传好学校的办学质量，以达到对内激励自己、对外树立形象的目的。在这个竞争的时代，酒香不怕巷子深的观念已经落后，我认为应该是“低调做人，高调办事”。因此，就学校发展而言，本校在教学管理上有什么长处或者成功之处，校长要考虑跟外界多交流、多沟通。既要做得好，也要说得好。加大宣传，走向外界。不被发现、不被雕琢的玉，只是一块石头而已。同时，当校长在将自己教学管理方面的东西向外界宣传的同时，你也在做更进一步的改进，这实际上是一种新的发展观。

现代社会经济、科技事业迅速发展，教育体制改革，新课程改革等正在进行中，教育工作者，特别是学校的管理者责任重大。这些都向我们的学校管理提出了新的课题，只有不断的努力学习，不断实践，不断的提高自己的管理水平，才能适应现代社会的发展，才能适应教育教学工作的更高要求。教育的成败决定着国运的兴衰，教育的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以，每一位学校的管理者，都要负担起教育管理的重大责任，为中国教育的振兴贡献自己的一份力量。我始终认为，农村小学的校长只要敢做敢想，敢于面对困难，抓住要点，脚踏实地，开拓进取，就一定能够一步步地走向成功。

农村小学校长如何抓好学校管理