美术教学中如何消除学生的厌学情绪

黑龙江省黑河市第四中学 姜 岳

【摘 要】[摘要]厌学是一种常见的心理障碍。积极调动学生学习美术的积极性是教师应首要解决的问题。教师要利用多媒体资源，提高课堂教学效率；落实新课改理念，提倡小组合作学习；以活动为载体，激发学生的学习兴趣；开展特色教学，张扬学生的个性。只有这样，学生才能喜欢美术课，美术教学才能引导学生摆脱厌学情绪的困扰，取得理想的教学效果。

【期刊名称】黑河教育

【年(卷),期】2016(000)005

【总页数】2

【关键词】[关键词]美术教学；厌学情绪；调动兴趣

厌学情绪是学生对学习负面情绪的表现，是由不想学习到不喜欢学习，甚至发展为对学习关系的厌倦、厌恶从而逃避学习的心态。厌学是一种常见的心理障碍。厌学心理不但阻碍了学生个体的身心健康发展，而且也对学生群体的身心发展带来十分不利的影响。在美术教学中，当问及学生为什么不喜欢学习时，他们的回答是：太难、太闷、没有意思。所以，积极调动学生学习美术的积极性是教师应首要解决的问题。

一、利用多媒体资源，提高课堂教学效率

功能完善的多媒体设备以其灵活多样、生动直观的特性，为美术教学提供了前所未有的崭新领域和发展空间。教师可以利用多媒体搜索视频和图片等学习资料，通过课件制作技术，使之图文并茂、声像俱佳、动静交替。在多媒体白板演示过程中，运动定格、切换、移位、放大、缩小等功能可以使演示过程更加生动，给学生以视觉上的冲击，进而激发学生的学习兴趣。

以纸雕课《脸谱》为例，在教学过程中我准备了一些典型脸谱图片，通过课件展示给学生看。这些脸谱图案丰富，色彩艳丽，细节生动，我用白板把细节处放大数倍后，将其清晰地呈现在学生眼前，这比亲手为学生绘制范画的做法要好得多。在讲解红脸、黄脸、白脸、黑脸、蓝脸这些分别代表不同性格的人物脸谱时，我为一张脸谱分别配以不同的主色调（红、黄、白、黑、蓝），通过课件将这些主色调分别覆盖展示，如同表演魔术一般，只须鼠标轻轻点击，这张脸谱瞬间变了五种颜色。学生们对此惊奇不已。五种主色调的强烈对比，让学生直观感受到脸谱中不同的色彩所代表的不同的人物性格，如红色代表忠诚，黄色代表暴戾，白色代表奸诈，黑色代表正直，蓝色代表勇猛……醒目的画面给学生带来强烈的视觉冲击，这时将直观形象上升为理论知识就水到渠成了。在课件演示过程中，我还插入了一段京剧视频。如今的学生对京剧艺术接触的较少，播放视频能够加深他们对京剧的了解和认识，调动他们的学习兴趣。之后，我让学生动手制作脸谱，为他们播放京剧乐曲，以此烘托本节课的主题，渲染学习氛围。本节课的教学中，不仅教授给学生有关脸谱的知识，还培养了学生对京剧的兴趣，激发了学生对祖国优秀文化的热爱之情，可谓一举两得。

美术教学中如何消除学生的厌学情绪