盘 古 开 天 辟 地

【教学目标】

1．正确朗读课文，初步感受文言文的节奏和韵律。

2．借助注释，并能运用各种方法自学词句，学习直译文言文的方法，了解《盘古开天地》

这个神话故事的内容。

3．感受盘古氏开天辟地，创立世界的神力与奉献精神。

【教学过程】

一、兴趣导人，了解文言文的特点。

（一）师：中国是一个有着五千年文明历史的古国，有许多的神话传说深入人心，你们知道哪些呢？

（二）今天我们就来学习一个神话故事，板书课题。

二、初读课文。

（一）听课文录音，听清读音，听清句子的停顿。

（二）出示难读句子的停顿之处。

天／日高一丈，地／日厚一丈，盘古／日长一丈。

（三）指名朗读课文，要求流利、通顺。

说明：文言文的朗读是一个难点，尤其是停顿学生往往掌握不好，通过以上方法，让学生正确朗读，琅琅上口。

三、理解课文内容。

（一）理解字词。

1．师：除了文后标示的注释外，如果我们还有不明白的地方怎么办？

2．介绍一些方法：查阅词典、联系上下文理解等。

3．本文中有哪些是注释中没有而你又不能理解的吗？请运用其它方法自己解决，将结果写在书上。

4．学生交流，教师辅导。

说明：除了课文自带的注释外，还应让学生养成良好的自学习惯。

（二）翻译全文。

1．逐句翻译，注意做到字字落实到位。

2．连起来翻译全文。

译文：（参考）世界开辟以前，天和地混沌地成一团，像个鸡蛋一样，盘古就生在这当中。过了一万八千年，天地分开了，轻而清的阳气上升为天，重而浊的阴气下沉为地。盘古在天地中间，一天中有多次的变化，他的智慧比天还要高超，他的能力比地还要强大。天每日升高一丈，地每日增厚一丈，盘古也每日长大一丈。这样又过了一万八千年，天升得非常高，地沉得非常深，盘古也长得非常高大。天地开辟了以后，才出现了世间的三皇。

3．以小组为单位巩固复习。

小组内自由组织：朗读课文、翻译字词、翻译全文。

4．可以用自己的话来说说这个故事，也可以加入自己的想象来复述故事内容。

四、拓展延伸。

（一）《盘古开天地》的故事流传了几千年，从这个故事中你感受了什么？

（盘古的神力、奉献精神）

这是一个故事，我们注重它奇特美丽的情节，但神话故事演变至今，仍不失为经典。如今，我们仍需要这种“开天辟地”的精神：敢于开拓，勇于承担，乐于奉献。“又经过了一万八千年”、“几千万年过去了”，哪怕是顽石也能成精，盘古就这样站立在天地中巍然不动，他与天地已融为一体，吸收天地灵气，最终化为万物。盘古死了吗？不，他没有死，它化为自然万物，永存于世，它开天辟地的精神成为永恒。

（二）了解神话的大概特征。

1．神话是千百年来由人们这个群体不断改编丰富的结果。

2．神话是虚构的，他带着人们美好丰富的想象。

学生积累一组神话：嫦娥奔月、夸父追日、后羿射日、女娲补天，精卫填海、八仙过海……

仔细观察这组词语，会发现，它们带有“月”、“日”、“天”、“海”等字眼，那时人们科学还不发达，无法神秘莫测的自然界中的现象进行合理解释，于是产生了美好瑰丽的想象之旅，创作了一个生动奇丽浪漫大胆的神话故事。因此，它是虚构的，它是美好浪漫的，丰富的想象是神话的最明显的特征。

【作业布置】

1．把这个故事说给周围的人听。

2．阅读其它神话故事。

《盘古开天辟地》 - 教案