教学目标：

1、正确朗读课文，感受文言文的节奏和韵味。

2、能借助注释了解《盘古开天地》这个神话故事。

3、通过词句学习体会盘古的坚韧和开天地的艰辛。

4、复述盘古开天地的故事。

教学重点：1、正确朗读课文，感受文言文的节奏和韵味。

2、通过注释理解掌握文章内容。

教学过程：

一、引入新课

1、出示课题。齐读课题

今天我们要学习一篇神话故事——盘古开天地，在学习之课文之前，先简要了解一下，什么是神话故事？

2、简介神话故事

3、盘古开天地的意思是？我们这篇课文就属于神话故事当中的创世神话，今天我们就跟随这位伟大的神——盘古，去看看他是怎样开天辟地的。

4、再读课题。

二、初读新课，读准字音

1、打开课文，大家发现没有，它是一篇古文，不是那么容易读懂。不过还好，老师已经传授过你们学习好古文的法宝，还记得吗？我们一起复习一遍：

出示：1、读准字音，注意停顿，读通全文。

2、利用注释，了解词义，连词成句。

3、说说全文，理清脉络，领悟中心

2、首先我们要做的是把这篇古文读正确。

A、分句指名读课文，正音。

B、学习多音字

3、古人在读古文时，抑扬顿挫，读得非常有韵味，你们想不想像古人一样棒？瞧，老师已经给课文加上停顿符号，谁来读读看？

A.指名读

B. 同桌为单位，互读

C.以列为单位，竞赛读。

三、再读课文，理解句意。

过渡：课文都读得既流利又有韵味，同学们都非常的棒，盘古又是怎样开辟出天和地的呢？请小朋友们借助注释，自己先理解每句话的意思。开始吧！

1、借助注释，初步理解句意。

2、老师读句，指名解释，

3、把句子串联起来，说说整篇文章的意思。

四、理清脉络，领悟中心，感悟精神。

1、出示译文，齐读译文，想一想，课文是从哪几个方面写的？

2、交流，板书： 开天地前的情况

开天地的过程

开天地的结果

3、其中详写的是——，略写的是——

4、再读开天地的过程，找出天地的变化。盘古身体发生了哪些变化？为什么会发生什样的变化。

5、先看课文插图，再读盘古开天地的过程，你体会到了什么？

交流

总结：盘古就这样两手撑天，两脚踩地，经过一万八千年多年，终于分开了天和地。从这里我们可以体会到盘古的坚忍不拔和艰辛。

五、复述全文，布置作业

1、出示填空，复述全文：

你看盘古就是这样开天辟地的。天地开辟前： ，经过一万八千年， 。这样又经过了一万八千年，

。后乃有三皇。

A、指名复述

B、一起复述。

2、这节课当中，盘古用他的神力，经过漫长的岁月将天和地终于分开了。那么同学们，你们有没有这样的疑问：盘古开天地后，又会做些什么呢？天地万物又是怎样形成的？请小朋友们课后自己收集有关盘古的神话故事，下节课讲给伙伴听。

22、盘古开天地