小学英语教学现状及对策分析

　　摘要：英语是属于一门外语，是作为基础课的形式，安排在小学课程当中，其中，英语教学中出现很多问题，这些问题为英语教学带来困难，因此，需要英语教师不断提高自身教学能力与教学水平。努力帮助学生学好英语这门科目，以下是本文对小学英语教学现状和对策的分析与探讨。

　　关键词：小学；英语；教学；现状；对策

　　我国是从学生在小学阶段开始安排英语课程，小学生属于刚刚接触英语这门课程，需要教师利用各种手段帮助学生打好基础，让学生在以后学习英语的道路上走得更加平顺，英语对学生而言非常陌生，在学习过程中难免出现很多问题，对学生学习英语有很大影响，因此，应该积极做出对策来面对这些问题，以帮助学生更好的学习英语课程。

　　1小学英语教学的现状

　　1.1学生出现英语发音不准的情况，对口语及听力具有影响

　　英语对我们国家而言是属于外国语言，小学生在刚开始学习这种语言时，会觉得比较困难，毕竟不是我们的母语，小学生年龄比较小，对英语的理解比较慢，在学习英语发音时，经常出现发音不准的情况，导致小学生在初学时就产生发音错误，在以后的学习中，这种错误的发音很难进行纠正，给学生的口语以及听力方面具有一定的影响[1]。而学生在听英语磁带时，会出现听不懂标准读音的现象，这对学生未来学习英语都具有很大影响。

　　1.2小学英语教学活动比较枯燥，学生英语应用能力较弱

　　我国传统教学方式，是由教师把知识讲解给学生听，形成教师一味的讲，学生安静的听，产生一种固定教学模式，虽然我国目前大力提倡教学的多样化，但很多地方的小学英语教学还是使用这种传统的教学模式，把英语课程气氛营造成没有生机的样子，导致学生对英语无法产生兴趣。另外，每个班级中的学生都很多，在英语课堂中，每一节课安排的时间是有限的，教师要利用一大部分时间，为学生讲授课程中的知识点，没有时间让每个学生进行英语口语锻炼，这种情况的产生，对学生的英语应用能力非常不利，英语是属于一种语言，学生学习这门语言的最终目的是为了应用在实际当中，利用这种语言进行交流。如果学生在学习英语的过程中，一直不张开口练习英语口语的话，会导致学生形成哑巴英语的情况，不能发挥出学习这门课程的目的。

　　2小学英语教学中存在问题的对策

　　根据以上所讲的小学英语现状，存在了很多的问题，影响到英语教学活动，以及学生的学习效果。由于小学是英语学习的开始阶段，教师在此过程中非常的重要，小学生的年龄都比较小，对教师有很大的依赖性，因此，需要英语教师努力调动学生的积极性，让学生爱上英语这门课程，这对学生未来的学习有很大帮助，教师也要努力改变小学英语现状。

　　2.1提高英语教师的教学水平与自身素质，成为学生的好榜样

　　学生对教师都存在着一种崇拜的心理，更有一种模仿的心理，教师作为英语课堂上的引导者，必须激发出学生对于英语的学习兴趣，产生自主对英语进行学习的行为。教师对学生应给与鼓励和肯定，让学生产生自信的心理，良好的听说基础，有利于学生以后对英语多方面的学习，一支高水平和高素质的教师团队，可以保证小学英语教学总体质量。教师的言传身教对学生非常重要，想要学生学好听力与口语，教师首先在自身方面应具备标准的发音和良好的听力水平，学生在学习中会根据教师的榜样进行模仿，如果英语教师都不具备良好的发音，学生在进行学习发音时难免会出现偏差，进而导致学生的听力水平难以提高[2]。因此，教师在教育学生时，一定要把自身能力进行提高，以免为学生做出不好的榜样。

　　2.2为学生营造出比较真实的英语语言环境

　　在小学英语教学中，可以为学生营造出真实的英语语言环境，并为学生开展多彩多样的英语活动，鼓励学生积极参与，学生在进行英语活动时，会感觉到英语的有趣，进而从中学到英语知识，提高自身的英语口语能力，其中，教师可以模仿生活中的场景，让学生进行英语交流，例如，可以要求每位学生进行英语自我介绍，或模拟一些场景，去超市购物买了什么东西，去商场购物，商场有什么样的东西，都可以让学生进行这方面的英语介绍，组织这样的教学活动，可以提高学生学习英语的兴趣，也提高了学生自身的英语表达能力[3]。同时，可以组织一些英语小游戏类的活动，小学生的年龄比较小，对游戏比较乐于参加，教师可以把英语知识融入到游戏当中，让学生通过玩游戏的方式，学到英语知识，让学生在欢乐中，掌握一定的知识，增加英语课堂的趣味性，例如，可以组织猜单词这样的小游戏，一个同学说英语，另一个同学进行翻译，也可以反过来，一个说汉语，另一个给翻译成英语，以小组的形式进行，如果哪位同学没有翻译出来，就要为同学们表演一个英语小节目，可以唱首简单的英文歌，也可以读一篇简短的英语诗歌，这种方式很大程度上活跃了英语课堂气氛，让学生在玩的过程中学到知识，进而促进学生英语成绩的进步。

　　总结：通过以上对小学英语教学现状以及对策的分析，我们看出，小学英语教学中存在许多问题，只有对这些问题进行重视，找出解决问题的对策，才可以帮助学生更好的学习英语。教师在教学中起到了指导性的作用，对学生的学习具有很大影响，因此，教师应积极改进教学方法，从学生的角度观察问题，进而培养学生的英语能力，促进学生英语口语水平以及听力水平的提高，整体完成英语教学的教学目标。

　　参考文献：

　　[1] 何小庆.小学生参加课外英语辅导的原因及优缺点研究[D].华中师范大学2013

　　[2] 孙晓芹.日照市农村小学英语课程实施问题与对策研究[D].山东师范大学2013

　　[3] 张正江.我国农村小学开设英语课程存在的问题与后果[J].上海教育科研.2006（08）

小学英语教学现状及对策分析