中班艺术活动：

小雨和花（韵律）

一、活动目标

1.初步感知AB段旋律的结构，感受乐曲三拍子的节奏，在音乐A段做雨点飘落、敲醒小花的动作，在音乐B段做花随雨点飘落移动并接喝水的动作。

2.能用身体动作创编雨点飘落及小花接水喝的姿态。

3.尝试随乐与同伴结伴表演，体验身体接触和互相配合的乐趣。

二、活动准备

（一）经验准备：

幼儿已对雨点飘落和小花开放的肢体动作有一定经验

（二）物质准备：

1."材料准备:

音乐《小雨和花》

2.材料配套:

数字资源《小雨和花》图谱

三、活动过程

(一)故事导入，结合数字资源《小雨和花》图谱讲述故事，引导幼儿用肢体表现小雨滴飘落的姿态，激发幼儿的兴趣。

引导语:

小朋友们，你们见过小雨滴落下的样子吗？有一群小雨点来到花园里，用雨滴敲醒了小花。小花高兴的张开双臂，迎接小雨点的问候。在小雨滴的浇灌下，小花痛痛快快地喝饱了水。你们能用身体动作来学学小雨滴落下的样子吗？我们来试试看吧。

(二)引导幼儿初步感知音乐旋律的AB结构。

1.引导语:

接下来老师和小朋友们听一首音乐，讲的就是小雨点和花的故事。

2.教师指图谱，用眼神和动作提示幼儿感知A段句末的重音。

引导语:

小雨点落下时在小花身上敲几下？(两下)请小朋友用拍手的动作来敲醒小花。

3.带领幼儿用肢体动作、声音表现A段音乐“下雨”和“雨点敲醒小花”。

引导语:

小雨落下时，请你们把自己的身体当做小花，用手敲一敲。敲几下？(两下)。小雨落在花上会发出什么声音？(滴答、沙沙„„)

4.引导幼儿学习结伴表演A段音乐，边做下雨状，边在敲醒小花时发出“滴答”、“沙沙”的声音，突出句末的重音。

(三)引导幼儿随音乐结伴做游戏体验乐趣。

1.引导幼儿随A段音乐中小雨敲醒小花的情节结伴游戏，体验与同伴身体接触结伴游戏的乐趣。教师扮演小雨，幼儿扮演小花随音乐表现小雨敲醒小花的情节。再引导幼儿自己结伴游戏学习协商如何扮演小雨和小花进行游戏。

2.带领幼儿用肢体动作表现B段音乐中小花随雨点移动、接水喝的游戏。教师扮演小雨，按左、右、中的方位顺序洒水，引导扮演小花的幼儿随雨点的方位移动，扮演接水喝的动作。再引导幼儿结伴游戏互相配合表演小雨和小花。

(四)引导幼儿跟随音乐完整表演，结伴玩“小雨和花”的游戏。

四、活动延伸

与幼儿一同准备小雨和小花的头饰投放在角色表演区让幼儿自由表现。

中班艺术活动：小雨和花（韵律）