“玉兰清香满校园”儒雅教育

主题班会

《荀子·荣辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者谓之雅”，可见博学多才、温文尔雅自古就是人们追求的目标。城关中心学校以弘扬儒家文化为己任，儒学兴校、儒学育人，实施儒雅教育，打造儒雅校园。”学校坚持“儒雅教育”的理念，积极倡导外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅，努力通过营造儒雅环境文化、培训儒雅教师、打造儒雅课堂、培养儒雅学生、完善儒雅评价等多种途径，精心打造儒雅校园，全面落实素质教育。

一、培养目标

1、营造清新大气的儒雅校园

学校坚持“玉兰清香满校园，儒雅美名冠学子”的文化建设主题，通过校园建设，努力营造儒雅教育的外部环境，引导学生“胸蕴儒雅，心存天下”。随风潜入夜，润物细无声。学校立足“儒”，突出“雅”，从环境建设入手，创设一个无处不“雅儒”、无“雅”不入的校园氛围。校园布局规范，教学区、宿舍楼、塑胶跑道运动区清晰合理，井然有序；芍药、月季、玉兰等各种花卉三季飘香，四季常青。校园里设有图书馆，可以体会到传统文化的博大精深；教学楼依据“一楼一主题，一层一特色”的原则，营造校园文化，让学生一抬头就可以接触文化，一转身就可以学到知识……通过这些，学校希望在中国传统文化精髓的感召下，学生能继承儒学之风，做现代文明人。提高环境育人功能，是学校的不懈追求。

2、培训内外兼修的儒雅教师

“培养儒雅的学生，先培养儒雅的教师。”只有学校的每一位教师都成为博雅的师者，才有可能让学生都成为儒雅的君子、文雅的淑女。为进一步打造儒雅的教师队伍，学校重视师德教育，本着“施教先修师德”的原则，有计划地组织教师进行政治学习，从而提高师德认识，规范师德行为，激发教师从教的积极性，为教师的专业化发展奠定了坚实的思想基础。

学校重视教师专业素养的提升。开展“师生共同成长”活动，着力打造书香型教师团队，为教师订购了大量的教育理论书籍，鼓励教师每年征订教育刊物，要求教师写读书笔记；加强学习，采取分散和集中相结合的方式，先后进行新教师培训、信息技术培训，鼓励教师参加远程研修；注重高层次的专家引领，专家们的指点与讲座点燃了教师们主动学习的热情，为教师的专业发展提供了有利的兴趣基础；先后派骨干教师外出各地学习，开阔了教师的视野，接触到了外面先进的教育理念和教学模式；给每位教师创造交流读书、研讨教学的机会……

学校鼓励教师把教育实践与读书相结合，反思自己的教育细节和习惯，形成自己的教育主张和思路，从而立德、立言、立行。目前，全校教师在安徽基础教育资源网都上传有自己的精品课，积极与其他教师交流、反思，不断提高自己。如今，读书写作已经成为教师们的一种生活方式，教师在读书中变得越来越儒雅自信，教师们的专业素养也不断提高。

3、培养多才多艺的儒雅学生

活动与教育是一体的，活动是学生得以生长的土壤。创设内容丰富，形式多样的载体，以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，积极培养儒雅的学生。每个周五策划不同的丰富多彩的活动，让学生积极参与期中，以此促使学生外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅。

二、主要内容

根据学校的实际情况，学校统一印制儒雅教育教材，并制定独具本校特色的校本教材，供学生使用。

1、经典部分 选择《弟子规》、《中庸》、《大学》、《老子》、《庄子》、《史记》、《吕氏春秋》、《墨子》、《孟子》、《诗经》、《礼记》等进行诵读、学习。

2、艺术部分 广泛开展书法、美术等国粹的教育。

3、健身部分 根据师资条件，利用体育课或大课间，开展中国武术、太极，通过活动小组开展中国象棋、围棋等健身益智方面的学习和活动，努力弘扬中国传统体育项目，让更多的学生参与到儒雅教育中来。

三、教育途径

（一）课堂教学

1、打造高效和谐的儒雅课堂。始终坚持课堂的教育主阵地不动摇，通过多种方式打造高效课堂，积极追求儒雅课堂。加强教师的普通话培训，让课堂更标准；学习教学常规，让教师的课堂更规范；加强校本教研，让教师对教材的把握更准确；开展多种形式的教学观摩，让教师的课堂更高效。

2、学科课程。充分发挥教学主渠道作用，将儒雅教育与各学科教学有机结合，在不同领域挖掘传统文化因素，传播中华文明成果，形成重视传统文化教育的良好氛围。在语文、思品、历史、地理等学科教学中要适当加强儒雅经典的学习与指导。

3、不断丰富儒雅教育的课程体系。除了按要求开齐开全国家、地方课程外，还将“儒雅教育”提高到校本课程的高度，每天抽出3分钟时间进行诵读，学生要在教师的指导下有选择地背诵经典诗文；学校潜心研究读书规律，提出背诵跟进、重在感悟、积极展示、内化于心，外化于行为主要程序这种读书法，要求学生对经典作品要先读，读熟，读出感情，读出韵味，然后顺其自然地达到背诵，不要求学生作出字斟句酌的解释，能有大致了解和感悟即可，并在此基础上能通过自己的方式展示出来，或歌唱，或表演，不求形式统一，希望能把其中的精髓吸收、内化，能受到感染，能在生活中运用，能转化为自己的实际行动。学生通过诵读经典，积累了中国传统文化，从中领会做人、修身、行事的道理。

4、积极开展文明礼仪教育。学校学生基础参差不齐，家庭背景千差万别，为让学生脱浮躁之气，修雅正之情，通过教育让学生会礼让、会问好、会游戏，使学生仪态儒雅。每学期开设礼仪教育课，对学生进行礼仪规范训练，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，引导学生养成良好的文明礼仪习惯。在班主任老师的带领下学习《学生文明礼仪常识》；举办“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动，举行“文明礼仪常识”小测试等。

（二）课外活动

1、主题活动。利用升旗仪式、社团活动、重大节日、报告会、家长会等途径，广泛开展多种多样以儒雅经典文化为内容的主题教育活动。

2、社会实践活动。利用寒（署）假、传统节日、重大纪念日开展社会服务活动，设立创新性活动主题，发挥学生们的积极性和创造性，引导学生在实际生活中了解传统美德，传播优秀文化，提高学生的综合能力，并努力探索学校、家庭、社会三位一体的教育模式。

四、基本原则

1、与日常德育工作相结合。儒雅教育与学校常规工作有机结合，在常规教育活动中体现儒雅教育的思想，在儒雅教育中解读常规教育的要求。重在潜移默化，贵在扎实持久，符合学生成长成才的特点和儒雅教育自身的规律。

2、与日常行为教育相结合。儒雅教育学生日常行为规范、十要十不要等相结合，注意讲解规范言行、修养身心的传统做法，取其精华，弃其糟粕。指导学生养成良好的行为习惯和道德修养，知行合一，使学生既有深厚的文化底蕴，又养成儒雅的君子之风。

3、与学校特色创建相结合。儒雅教育与学校特色创建相结合，在儒雅教育中，根据学校和学生实际，发挥优势，形成特色，是儒雅教育成为推动学校特色建设的重要动力。

4、与校园文化建设相结合。构建书香校园，在学校整体环境的设计、规划上，既要符合现代教育教学要求，又要体现中华优秀传统文化的精髓，使学生在浓厚的优秀传统文化氛围中感受儒雅、学习儒雅。

5、与德育教研科研相结合。把握时代脉搏，站在教育制高点，研究中学生成长过程中的热点、难点问题，提出对策，找准切入点，有效地传承中华民族精神和优秀文化。

五、保障措施

1、加强领导。学校成立由校长任组长的儒雅教育领导小组，领导小组下设人文经典工作小组、艺术体育工作小组、兴趣实践工作小组等，分别实施项目创建，指定专门人员负责，把儒雅教育作为一项长期的工作任务来抓。

2、重点规划。做好儒雅教育的年度计划，结合本校特点，确定工作目标，制定具体措施，分年级、分学期、分步骤、有针对性的逐步推进儒雅教育。把儒雅教育纳入教学计划，在课程设置、课程开发、师资安排上立足长远，不断完善，形成稳定的儒雅教育机制。

3、师资培训。学校以思品、语文、历史等学科教师为主，其他学科教师为辅，进行学科渗透，建立一支儒雅教育师资队伍。

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