戴建荣《静夜思》

板块一：读题

1、 板书：静夜思。思，读第四声。大家念第一声，没有错。这节课先把他念成第四声，希望念到心里去。读题。

2、 《词源》出示思的解释：

很多字音和现在的读音不一样，可以查《词源》。

动词念第一声。

名词念第四声。在课题里解释为：心情。

3、 再看课题，你会发现？全部都是第四声。

现在的声调还有：一声、二声、三声。

古时的声调是：平 仄

古时的声调和现在的声调相同点：一二声相当于古时的平声，三四声相当于古时的仄声。平声用——表示，仄声用＼表示。读的时候，平声念长一些，声音延迟，滑一些；仄声念短一点。

4、 批注课题，仄声。

＼＼＼

静夜思

指导读题，念得安静。指名读，师范读，再读。

古时的声调传递了诗人的情感。平声字往往要传递诗人愉悦、高兴的心情，仄声传递悲哀、失落的心情。从声调来看，课题的情绪是从高到低，因为他连续三个仄声。

再读课题

板块二：读诗

1、 默写古诗，不会默的字空着。

校对，默对了吗？

2、 一个字一个字念诗，标出诗的平仄。平长仄短，念一念全诗。

师板书平仄：一 一 一 1 一 一 1 1 1一 1一1一1 一 一 一1一

校对对错，平仄念诗。

看老师手势读诗。

3、 画感情线：平声字感情要往上，仄声字感情往下。

这条线起起落落就是李白那个夜晚的心情。

再读，师范读。

这就叫平长仄短读古诗。还有不一样的读法，想听吗？

4、 师吟诗。有不一样的感觉吗？

感觉像唱 低沉多了 不是读是念。

这不是读，也不是念，也不是唱，而是吟。在哪儿见过吟？游子吟 吟诵

中国的诗是吟诵下来的……今天我们恢复他原来的吟诵。生吟。

板块三：悟情

1、 思故乡，李白的故乡在哪里？出示地图，介绍诗人创作背景。

2、 配乐吟诗，悟情。

3、 李白思念故乡的时候，他的心情如何？

生：悲伤 悲哀 凄凉

4、 李白无处化凄凉，让我们读一读这20个字，哪些景物让李白情绪起起落落？

圈字：月 霜

是什么如霜？月光如霜 这个字代表李白非常——凄凉 悲哀

我们中国人心里明明悲伤却不写自己悲伤，而写月光如霜。这就是中国的文字。

再读，圈字：望 月 思 乡

李白真的能看到他的故乡吗？

生：能看到 梦境中看到

月字后面再写上很大很大的月字。

4、李白看到这轮明月的时候刚开始是很高兴的，但为什么一下子就悲伤了呢？

他又想到了什么？亲人 故乡

当月光如霜时，去望月思乡。……李白已去，但这20个字，这一轮明月却成为了永恒。

5、或许你…..或许你…..你会吟起这样一首诗。生反复吟诵。

戴建荣《静夜思》