专题12：文言文阅读（课外）

一、【2019年中考广西北部湾卷】

推、敲

贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。

（节选自《诗话总龟》）

（注）①出自《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还此，幽期不负言。”

1．解释下列加点词语。

（1）一日于驴上得句云__________________

（2）又欲作“推”字 __________________

2．把文中的画线句翻译成现代汉语。

引手做推敲之势，观者讶之。

3．“鸟宿池边树，僧敲月下门。”出自贾岛的《题李凝幽居》，是历传诵的名句。请从“炼字”的角度对比“敲”“推”二字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字？

【答案】

1．（1）在；（2）想要。

2．伸出手做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。

3．敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。

【解析】

1．考查理解常见文言实词的含义。解答时，要注意词语在特定语言环境中的含义。结合课内所学（1）“于”翻译为“在”；（2）“欲”翻译为“想要”。

2．考查文言文句子的翻译。翻译时，注意字要一一对应，以直译为主，意译为辅。注意对句子中关键词语的理解：引手：伸手；势：动作。

3．考查从“炼字”角度赏析句子的能力。“鸟宿池边树，僧敲月下门”，是历广为传诵的名句。这两句诗，粗看有些费解。诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到。其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者抓住了这一瞬即逝的现象，刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。

二、【2019年中考江苏泰州卷】阅读下面的文言语段，完成各题。

任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。

（节选自宋•陆游《老学庵笔记》）

（注）①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。

1．解释下列句中加点词的意思。

①未尝离左右_____

②或以语话稍多_____

③尽言方养亲_____

④必持以遗老母_____

2．下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（ ）

例句：其得疾之由，或以饮食

A．又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》）

B．虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》）

C．策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）

D．不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

3．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

虽名医不迨也

4．翻译下列句子。

①魏公太息而许之。

②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》）

5．《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简要分析。

【答案】

1． ①身边； ②稍微 ③正 ④给

2．D

3．虽/名医/不迨也

4．①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

5．文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。侧面烘托：魏公太息而许之。

【解析】

1．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句子翻译为：不曾离开过母亲身边。左右：身边。②句子翻译为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微。③句子翻译为：我正侍奉母亲。方：正。④句子翻译为：一定拿回去给母亲。遗：给。

2．本题考查文言虚词，注意结合语境分析虚词的用法和意思。例句：介词，因为；A．介词，用；B．介词，把；D．介词，按照；D．介词，因为。故选：D。

3．本题考查句子的停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。“名医”为名词，作主语，其前后停顿。句子翻译为：即使名医也比不上他。句子停顿为：虽/名医/不迨也。此题要注意在关联词语后断开，主语部分与谓语部分之间划开。

4．本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语有：太息：表示某种感情，这里可以翻译为“感动”；许：答应。句子翻译为：张魏公感动不已答应了他。②重点词语有：亲：亲近；所以：……原因；兴隆：兴盛。句子翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。

5．本题考查人物的刻画。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画人物的方法。本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法刻画任元受。如“未尝离左右”“皆朝暮候之”为动作描写；“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。况能舍母而与公军事耶”为语言描写；“魏公太息而许之”是对任元受的侧面刻画。

译文：

任元受侍奉母亲孝顺到了极点，他的母亲年老，生了很多病，他从未离开过母亲身边。元受自己说：“我的老母生病了，她生病的由，要么是饮食上的，要么是天气原因，要么是讲话太多了，要么是情绪波动太大了。我都早晚都侍奉在边上，没有任何细微的地方是我考虑不到的，母亲的五脏六腑的各种问题我都能看明白其中的道理，不用等到切脉之后才知道，所以我用药都必定会生效，即使是名医也比不上我。”张魏公当都督的时候，想要征辟他到自己幕中。元受坚决推辞道：“我正在侍奉我的母亲，假如我得到了一个可以使人长命百岁的神丹，我一定拿献给我的老母，不会拿献给您。哪里还能舍弃老母而参与您的军政之事呢？”魏公叹息着答应了他。

三、【2019年中考广西梧州卷】课外文言文阅读，完成下列各题。

帝①置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”

（注释）①帝：指汉高祖刘邦。②子房：指张良，字子房。③饷馈：军饷

1．解释下列句子中加点的词。

①皆言其情（______）

②此所以为我所禽也（______）

2．用“/”线给文中画线句子断句。（限断2处）

陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利

3．“刘邦论三杰”的话告诉了我们一个什么道理？

【答案】

1．情况 被

2．陛下使人攻城略地/因以与之/与天下同其利

3．必须尊重人才，重用人才。

【解析】

1．本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。①句意：都说出真实的情况。情：情况；②句意：这就是被我捉拿的原因。为：被。

2．本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：陛下让人攻取城池取得土地，就把它（城镇、土地）赐给他们，与天下的利益相同。可以根据句意进行停顿。

3．本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。“刘邦论三杰”的话正确地总结了他取得战争胜利的成功经验，“得人者得天下，失人者失天下”。一方面是必须有人才，尤其是杰出人才，战争归根结底是人才的较量，人才质量的高低是战争胜负的重要因素；另一方面，有人才必须保得住，保不住反受其害。要保住人才，就要尊重人才。

参考译文

汉高祖刘邦在洛阳南宫摆酒宴，说：“各位王侯将领不要隐瞒我，都说出真实的情况。我得天下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下仁慈而爱护人，项羽傲慢而好侮辱人，陛下让人攻取城池取得土地，就把它（城镇、土地）赐给他们，与天下的利益相同；项羽妒贤嫉能，杀害有功绩的人，怀疑有才能的人，打了胜仗不论功行赏，攻占了土地不给人好处，这就是失天下的原因啊。”刘邦说：“你只知道那一个方面，却不知道那另一个方面。（就拿）在大帐内出谋划策，在千里以外一决胜负（说），我不如张良；平定国家，安抚百姓，供给军饷，不断绝运粮食的道路，我不如萧何；联合众多的士兵，打仗一定胜利，攻占一定取得，我不如韩信。这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这是我取得天下的原因。项羽有一位范增而不任用（他），这就是被我捉拿的原因。”

四、【2019年中考湖南湘潭卷】阅读下面文段，按要求答题

南歧在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄病瘿，故其地之民无一人无瘿①者。及见外方人至，则群小②妇人聚观而笑之曰：“异哉人之颈也，焦③而不吾类！”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。

注①瘿：（yǐng）颈瘤病。②群小：贬称见识浅陋的人。③焦：细瘦。

1．解释下面加粗的字。

①凡饮之者辄病瘿

②不求善药去尔病

2．文中画横线句子体现了南歧人怎样的心理？请简要分析。

3．这则寓言故事给你怎样的启示？

【答案】

1．①得大脖子病 ②好

2．因为南岐人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑外方人。

3．闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅，甚至发展到是非颠倒，黑白混淆的地步。

【解析】

1．本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境准确辨析即可。

①句意为：常年饮用这种水的人就会得大脖子病。病：得大脖子病；

②句意为：你们不去求好药治你们病。善：好。

2．本题考查理理解重点语句及人物心理分析的能力。重点语句的理解可结合句意，人物心理的分析，可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文--细分析--得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容进行具体分析能从原文中找出依据。“异哉人之颈也，焦而不吾类！”意思是“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。”有句子“故其地之民无一人无瘿者。”可见南岐人生活在人人皆病的环境中，看到正常的“外方人”反觉得不正常。

3．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力及其得到的启示。答题时需要通晓全文大意。这则寓言可概括为“”南岐之见”，南岐人生活在人人皆病的环境中，所以看到正常的“外方人”反觉得不正常，就嘲笑外方人。结合故事内容，不难看出这则寓言告诉我们，不能孤陋寡闻，混淆黑白。也说明：从不同的角度去看问题，结果往往也会不同。

参考译文：

南岐在陕西、四川一带的山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，常年饮用这种水的人就会得大脖子病，所以南岐的居民没有不得大脖子病的。有一天，山外了一个人，小孩妇人就一起围观，笑话那人说：“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。”外地人听了，笑着说：“你们的脖子臃肿凸起，那叫大脖子病，你们不去求好药治你们病，反而认为我们的脖子细而有病呢？”南岐人说：“我们全村人都是这样的脖子，为什么要医治呢？”始终不知道是自己丑。

五、【2019年中考江苏徐州卷】阅读文言文选段，完成小题。

吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，赈贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种①不如蠡；镇抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成②，为质③于吴。二岁而吴归蠡。

至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。吴告急于王。王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。吴王已盟黄池，乃使人厚礼以请成越。

其后四年，越复伐吴。吴士民罢④弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。

勾践已平吴，乃以兵北渡淮，与齐、晋诸侯会于徐州，致贡于周。周元王使人赐匀践胙⑤，命为伯。勾践已去，渡淮南，以淮上地与楚，归吴所侵宋地于宋，与鲁泗东方百里。当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。

选自《史记•越王勾践世家》，有删改）

注：①种：指越国大夫文种。②成：讲和，和解，③质：人质。④罢：通“疲”，⑤胙：祭肉。

1．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）

王方会诸侯于黄池惧天下闻之乃秘之。

2．解释下列加点的词语。

①越王勾践反国

②厚遇宾客

③为质于吴

④勾践已去

3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）

A．①欲使范蠡治国政 ②使老有所终

B．①于是举国政属大夫种 ②忠之属也

C．①以淮上地与楚 ②念无与为乐者

D．①与鲁泗东方百里 ②方欲行，转视积薪后

4．用现代汉语翻译下面的句子。

①女忘会稽之耻邪？

②当是时，越兵横行于江、淮东，诸侯毕贺，号称霸王。

5．下列分析不恰当的一项是（ ）

A．越王勾践卧薪尝胆的故事告诉世人，在艰难困苦中，应刻苦自励，发愤图强。

B．范蠡有卓越的政治和军事才能，他推荐文种并主动请缨前往吴国，表现了他举贤任能、不怕牺牲的可贵品质。

C．越王勾践趁着吴王在黄池与诸侯会盟，后方空虚之机，一举打败吴国留守的军队，杀了吴国太子，这是吴越争霸的转折点。

D．吴王一方面被越国君臣表面假意示好所蒙骗，另一方面因为与其他诸侯的战争而使军民疲惫不堪，导致了最终的失败。

【答案】1．王方会诸侯于黄池/惧天下闻之/乃秘之。

2．①同“返”，返回；②对待、招待；③作为；④离开。

3．A。

4．①你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了么？

②当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都庆贺，越王号称霸王。

5．D。

【解析】

1．本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。这是一个主谓句，主语为“王”，“会”“惧”“秘”是三个连续的谓语，“乃”修饰谓语动词“秘”，所以应在“惧”“乃”之前断开。

2．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①“反”：通假字，同“返”，意为“返回”；②“遇”：古今异义，今义为“遇到”，古义为“对待、招待”；“为”：一词多义，有“是”“做、担任”“作为”“被”等意，这里的意思是“作为”；④“去”：古今异义，今义为“由自己一方到另一方，与‘’相对”，古义为“离开”。

3．本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A．相同，均为“让”的意思；B．不同，属：归属，委托/属：类；C．不同，与：给、赠送/与：和；D．不同，方：方圆/方：正、刚。故选：A。

4．本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：女，同“汝”，你；之，结构助词，的。

②重点词：是。这；于，在；毕，都。

5．本题考查学生对文章内容的理解能力。在疏通文意的基础上，结合重点语句进行分析。D．有误，“勾践伐吴，吴师败”“越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴”说明吴国是因为越国不断地进攻而使军民疲惫不堪，导致了最终的失败。“吴王已盟黄池”说明吴国与诸侯国订立盟约，他们之间没有战争。故选D。

参考译文：

吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼，能委屈求全，招待宾客热情诚恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。越王想让范蠡管理国家政务，范蠡回答说：“用兵打仗之事，种不如我；镇定安抚国家，让百姓亲近归附，我不如种。”于是把国家政务委托给大夫文种，让范蠡和大夫柘稽求和，到吴国作人质。两年后吴国才让范蠡回国。

到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了，唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。吴国使者赶快向吴王告急，吴王正在黄池会合诸侯，怕天下人听到这种惨败消息，就坚守秘密。吴王已经在黄池与诸侯订立盟约，就派人带上厚礼请求与越国求和。

这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。所以越国大败了吴军。

勾践平定了吴国后，就出兵向北渡过黄河，在徐州与齐、晋诸侯会合，向周王室进献贡品。周元王派人赏赐祭祀肉给勾践，称他为“伯”。勾践离开徐州，渡过淮河南下，把淮河流域送给楚国，把吴国侵占宋国的土地归还给宋国。把泗水以东方圆百里的土地给了鲁国。当时，越军在长江、淮河以东畅行无阻，诸侯们都庆贺，越王号称霸王。

六、【2019年中考贵州贵阳卷】古代诗文阅读

沧浪亭记（节选）

（宋朝）苏舜钦

一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜①广水，不类乎城中。并②水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广③合五六十寻，三向皆水也。杠④之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽⑤。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳⑥隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕⑦，号‘沧浪’焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。

予时榜⑧小舟，幅巾⑨以往，至则洒然⑩忘其归。箕⑪而浩歌，踞⑫而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸⑬既适则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩⑭荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛⑮，隔此真趣，不亦鄙哉！

（注释）①阜fù土山。②并bàng靠近。③纵广：纵横。④杠gāng独木桥。⑤亏蔽：掩映。⑥坳ào低洼。⑦倚qí：弯曲的堤岸。⑧榜bàng摇桨，划船。⑨幅巾：男子用布包头，不戴帽子，古人认为这是很随意的装束。⑩洒然：畅快的样子。⑪箕：坐时臀部着地两腿分开前伸，形如箕。⑫踞：蹲坐。⑬形骸：身体。⑭汩汩：沉浮。⑮磨戛：折磨。

1．下列对文中划线句断句正确的一项是

A．形骸既适则神/不烦/观听无邪则道/以明

B．形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明

C．形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明

D．形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明

2．修建沧浪亭之前，作者经历了一系列过程。下列不符合文意的一项是

A．经过郡学，发现东面的弃地。

B．纵横合计寻找了五六十里路。

C．通过走访，了解这块地的历。

D．喜欢这块地，于是买下了它。

3．《与朱元思书》中，吴均由山水美景引发了人生感怀——“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”请摘抄本文中思想情感、表达作用都与之相近的句子。

4．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是

A．其地益阔 自以为大有所益（《资治通鉴·孙权劝学》）

B．旁无民居 居无何（《史记·周亚夫军细柳》）

C．水之阳又竹 已而夕阳在山（欧阳修《醉翁亭记》）

D．不亦鄙哉 肉食者鄙（《左传·曹论战》）

【答案】

1．C

2．B

3．返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！

4．D

【解析】

1．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了；故断句为：形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明。故选C。

2．本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。“纵广合五六十寻”的意思是：方圆约五六十寻；“纵横合计寻找了五六十里路”分析不正确。故选B。

3．本题考查比较阅读。解答此题的关键先明确“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话表达的情感及表达作用；然后通晓文章大意，找出与之相近的语句即可。“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话表达了作者淡泊名利，寄情山水，热爱自然，意欲归隐的感情；因此本文与之相近的语句是：形骸既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！

4．本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。 A．第一个“益”，更加；第二个“益”，好处。选项加点词意义和用法不同。B．第一个“居”，民居；第二个“居”，经过。选项加点词意义和用法不同。C．第一个“阳”，北面；第二个“阳”，太阳。选项加点词意义和用法不同。D．两个“鄙”都是“鄙陋，庸俗”的意思。选项加点词意义和用法相同。故选D。

参考译文：

一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的土山宽阔的水面，不像在城里。依傍着水边在杂花修竹掩映中得到小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约五六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。询问年老的人，说：“是吴越国王的贵戚孙承佑的废园。”从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方，回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽。澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。

  我常常划着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去。或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了；回过头想想以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！

《与诸子登岘山》是唐代诗人孟浩然创作的五言律诗。此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己空有抱负，不觉分外悲伤，泪湿衣襟。全诗借古抒怀，融写景、抒情和说理于一炉，感情真挚深沉，平淡中见深远。

七、【2019年中考山东淄博卷】阅读下面的文段，完成后面的题目。

记游定惠院

苏轼

黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥禅师②及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东，鬻④大木盆，意者谓可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤缘⑥小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃，乞其藂橘⑦，移种雪堂之西。坐客徐君得之⑧将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。

（注释）①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。②参寥禅师：僧人道潜，苏轼友人。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。④鬻（yù）：卖，这里作“买”讲。⑤瀹（yuè）：浸渍。⑥夤（yín）缘：循沿。⑦藂（cóng）橘：一丛橘树，藂同“丛”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，苏轼友人。

1．解释下面加点的词语。

①园已易主__________

②晚乃步出城东__________

③以后会未可期__________

2．下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是__________

A．客尚欲饮，而予忽兴尽 饮少辄醉，而年又最高

B．此木不为人所喜 不足为外人道也

C．往憩于尚氏之第 为长安君约车百乘，质于齐

D．时何氏方作堂竹间 方其远出海门

3．下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是__________

A．本文是一篇记游小品文，以作者的情感变化为线索，记录了他游定惠院时的所见所闻所感。

B．开头即写海棠每岁盛开，必去观赏，可见作者对这株海棠喜爱之深。

C．虽然“园已易主”，但以苏拭之故，主人对定惠院东小山上的海棠、枳木仍加意保存、爱护。

D．本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。

4．本文以写小事细节见长，且笔法细腻，读情趣盎然。请品析文中的画线句。

醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。

【答案】

1．①更换；②步行；③预料

2．C

3．A

4．这句的意思是“我们醉睡在小板楼阁上，微微醒，只听得作客的崔老成弹奏着雷琴，一会儿如悲风乍起，一会儿如晓月初升，琴声清脆有力，意境深远，好像并非人间”，作者将琴声比作悲风乍起、晓月初升，生动形象地写出了琴声的清脆有力。

【解析】

1．本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句子翻译为：但园圃已换了主人了。易：更换。②句子翻译为：晚上于是走出城东。步：步行。③句子翻译为：以后能否见面很难预料。期：预料。

2．本题考查文言虚词，结合语境分析其用法和意义。A.而：连词，表转折，然而/连词，表递进。B.为：介词，表被动/介词，向，对。C.于：介词，在/介词，在。D.方：副词，正/副词，当。故选：C。

3．本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。A.“以作者的情感变化为线索”错，以“作者的游踪为线索”。故答案为A。

4．本题考查分析文章的写作特色，可以从修辞手法或语言特色等角度入手。语句“醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也”的意思是：我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。“作悲风晓月”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了琴声的清脆有力。作答时先解释句子的意思，然后指出运用的修辞，再结合内容分析其表达效果。

参考译文：

黄州定惠院东边的小山上有一株海棠，枝叶特别繁荣茂盛。每年花开的时候，我都会带着客人前去喝酒，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个市井之人，但因为我的原因，他也稍稍地培育治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好像老人的头颈。花为白色，很圆，好像很多颗大粒的珍珠，香气和颜色都很不平凡。这种树不讨人喜欢，主人本想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。喝过酒之后，我们去姓尚的人家休息。尚氏也是个平凡的人，但居住的地方干；争整洁，好像吴越之地的人，他家的竹林和花圃都很讨人喜欢。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了晚上，徒步到城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出了，于是把酒放在竹荫下。有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下今天之事，作为以后的谈资。那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒。

八、【2019年中考陕西卷】阅读下面的文言文，完成下列小题。

张骞，汉中人也，建元中为郎①。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父②俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏……西北国始通于汉矣。

（选文有删改）

（注释）①郎：郎官，一种官职。②甘父：张骞的随从，匈奴人。

1．解释下列句中加点词的含义。

（1）乃募能使者（______）

（2）径匈奴，匈奴得之（______）

（3）传诣单于（______）

（4）去十三岁，唯二人得还（______）

2．下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）

A．以其头为饮器/故临崩寄臣以大事也

B．月氏遁而怨匈奴/鸣之而不能通其意

C．无与共击之/何陋之有

D．西北国始通于汉矣/如使人之所欲莫甚于生

3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。

4．请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。

【答案】

1． （1）出使 （2）俘获 （3）到，往 （4）离开

2．A

3．张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或当地人）喜欢他。

4．骞持汉节不失 （骞）俱亡归汉

【解析】

1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文判断。此题要注意“使”在这里是动词，意思是“出使”；“去”的意思不同于现代汉语，在这里是“离开”的意思。

2．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A．把/把； B．表顺承/表转折； C．代词/宾语前置的标志； D．从/比。故选A。

3．文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“力”“信”“蛮夷”“之”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

4．本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“骞持汉节不失”的意思是“张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降”，“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”的意思是“张骞与匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到汉朝”，这两句话表现了张骞对国家的忠诚。

参考译文

张骞，是汉中人，建元年中当上了郎官。当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，把他的头作为饮水的器皿，月氏王逃亡并因此怨恨匈奴，但是没有人能帮助他一同攻击匈奴。汉朝正想准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者到月氏，路途必然要经过匈奴境内，于是招募能够出使月氏的人。张骞以郎官的身份应召，出使月氏，与堂邑甘父一起从陇西出关。经过匈奴的时候，匈奴抓住了他们，押送到单于那里。单于扣留了张骞十多年，给他择取了妻室，并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节，不肯投降。张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人（或当地人）喜欢他。单于死去，国内动荡混乱。张骞与匈奴妻子和堂邑甘父一起逃亡回到汉朝。当初张骞出行时有一百余多人，同去十三年，只有二人能够回还。张骞以校尉的身份跟随大将军卫青攻击匈奴，知晓有水草之处，军队能够及时得到供给，没有物资缺乏……于是（从此以后）汉朝西北方向的国家开始跟汉朝互通往（互通使者）。

九、【2019年中考上海卷】阅读下文，完成后面小题

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1．本文作者是____________（人名）。

2．用现代汉翻译下面的句子。

稍稍宾客其父

3．本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“______”的变化过程，表达了作者 ______的情感。

【答案】

1．王安石

2．（同乡人）渐渐用宾客的礼节款待他的父亲

3． 泯然众人 痛惜

【解析】

1．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与王安石有关的文学常识。《伤仲永》的作者是北宋文学家、政治家王安石。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“稍稍”：渐渐。“宾客”：名词意动用法，以……为宾客。把……当作宾客，也就是用宾客的礼节款待。

3．一空，考查对文章重要信息的提取能力。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如仲永最终的结局可提取“泯然众人”作为答案。二空，考查作者通过这件事所要抒发的情感。从标题“伤仲永”及仲永结局分析，表达作者对天才的荒废的惋惜之情；为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而感到可悲。所以可概括为“痛惜”二字。

译文：

金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西。父亲对此（感到)很诧异，从邻家借书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了。让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我）从扬州回，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”

王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能，远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平常人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且要成为普通人，现在那些天生就不聪明，本就是普通的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗？

十、【2019年中考上海卷】阅读下文，完成后面小题。

耕者王清臣

天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃②间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③，皆所作诗，后经乱不知所在。

（注）①榼：古代盛酒或贮水的器具。②瞳：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。

1．解释下列句中加点词。

（1）少曾读书（________）

（2）故尝歌（________）

2．下列对画线句的理解，正确的一项是

A．这一天张远度到他家拜访

B．过几天张远度到他家拜访

C．过几天张远度经过他家

D．这一天张远度经过他家

3．张远度到“____________”（用本文语句回答）的“颖南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是_________________________。（用自己的话回答）。

【答案】

1．（1）年幼 （2）所以

2．B

3．地多桃花林 王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗，令张远度很是惊奇

【解析】

1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。“少曾读书”：年幼时读过书。少：年幼。“故尝歌”：所以吟唱过。故：所以。理解好上下文内容是作答的关键。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“异日”：过几天，几天后。“度”：到。“过”：拜访。“其”：他的。“庐”：家。所以选B。其它几项都文言词语翻译的有误。

3．一空，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取重要信息的基础。如张远度到“颖南之中村”，其特点是“地多桃花林”。二空，见到王清臣，主动与他交谈（遂呼与语）的原因可分析“见耕而歌者”等句，王清臣当时边耕种边吟唱杜甫的诗，一个农夫还有这么高雅的情趣，这令张远度很是惊奇。按以上分析填充即可。

译文：

天启初年，颍川人张远度在田颍南之的中村买田地，地里长有桃花林。一天，他拿着酒囊独自出游，看见一个农夫一边耕种一边吟唱诗歌，（张远度）驻足于村庄谛听，原吟唱的都是杜甫的诗。于是跟农夫打招呼，农夫说自己姓王，名清臣，过去有田地，因为害怕服徭役，就把田地都给了自己的家族，现在受雇为田主耕种。年幼时读过书，家里放有一本书，书无开头与结尾，诵读后喜欢上了（这本书），所以曾经吟唱过，也不知道杜甫是什么人。过几天张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。都是他所作的诗，后（这些诗）历经战乱不知弄到什么地方去了。

十一、【2019年中考山东日照卷】阅读下面的文言文，完成各题。

房乔，字玄龄，齐州临淄人。幼聪敏，博览经史，工草隶，善属文。年十八，本州举进士，授羽骑尉。父病绵历旬月，玄龄尽心药膳，未尝解衣交睫。太宗徇地渭北，玄龄杖策谒于军门。太宗一见，便如旧识，署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己，磬竭心力，知无不为。

二十三年，驾幸玉华宫，时玄龄旧疾发，诏令卧总留台，及渐笃，追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下。太宗对之流涕，玄龄亦感咽不能自胜。敕遣名医救疗，尚食每日供御膳。若微得减损，太宗即喜见颜色；如闻增剧，便为改容凄怆。后凿苑墙开门，数遣中使候问。上又亲临，捱手叙别，悲不自胜，皇太子亦就之与之诀。寻薨，年七十。废朝三日。

（选自《旧唐书•房玄龄传》，有删改）

1．解释下列句子中加粗的词。

①玄龄亦感咽不能自胜  

②数遣中使候问  

2．用现代汉语翻译文中画线的句子。

玄龄杖策谒于军门

3．房玄龄病情加重之后，唐太宗为他做了哪些事？请简要概括。

【答案】

1．①禁得起、受得住；②多次、屡次。

2．玄龄驱马到军门求见。

3．房玄龄病情加重之后，唐太宗让追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿；皇上下诏派名医救治，掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳；当他病情加重，唐太宗下令就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。

【解析】

1．理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“数”是一词多义，这里是“多次，屡次”；“胜”是古今异义词，“禁得起，受得住”的意思。

2．此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“策（马鞭子）、谒（拜见）、于（到）”的意思，必须翻译出。

3．考查对文章内容的概括。在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括作答。从“追赴宫所，乘担舆入殿，将至御座乃下”等语句可以看出，在房玄龄病情加重之后，唐太宗让追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿。从“敕遣名医救疗，尚食每日供御膳”一句可以看出，唐太宗下诏派名医救治，掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳。从“后凿苑墙开门，数遣中使候问”一句可以知道，当他病情加重，唐太宗下令就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。据此概括作答。

参考译文：

房乔，字玄龄，是齐州临淄人。小时候就很聪明，广泛地阅读了经书、史书。工于草书和隶书，善于写文章。十八岁时，被本州推举为进士，朝廷授予羽骑尉的官职。父亲生病绵延十个月，玄龄的心思全部用在父亲的药物和膳食上，不曾脱衣服睡过一次好觉。太宗攻占渭水北边的土地，玄龄驱马到军门求见。太宗一见他，就像老朋友一样，让他代理渭北道行军记室参军。玄龄已经遇到了知己的人，偏用尽自己的全部心力，知道的没有不马上去做的。

贞观二十三年，皇上驾临玉华宫，当时玄龄老病复发，皇上下诏令他睡在总留台。到他渐渐病重，玄龄追赴玉华宫，坐偏轿入殿，将近到皇帝御座才下轿。太宗对他流泪，玄龄也感伤悲咽得不能自我控制。太宗下诏派名医救治。掌管皇帝膳食的官员每天对他供应御膳。如果他的病略能减退，太宗就高兴得露出喜色；如果听说病情加重，就变得满面凄怆。后病情加重，就凿开宫墙开门，多次派宦官问候。皇上又亲自光临，握手叙别，悲不能忍；皇太子也去跟他诀别。不久去世，享年七十。朝廷三日不上朝。

十二、【2019年中考内蒙古巴彦绰尔卷】阅读下文，完成下列小题。

（甲）君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教喻也，道①而弗牵，强②而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；和易以思，可谓善喻矣。

（节选自（礼记·学记》）

善学者，师逸而功倍，又从而庸③之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说④以解；不善问者反此。此皆进学之道也。

（节选自（礼记·学记》）

（注释）①道：引导。②强：劝勉。③庸：功劳，①说：通“脱”，解脱。

1．解释下面句中加点的词，

（1）故君子之教喻也

（2）师逸而功倍

2．翻译下面的句子。

（1）君子既知教之所由兴。

（2）道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

3．说说（乙）文是怎样阐明“进学之道”的？

4．我们学过的《虽有嘉肴》也出自《礼记·学记），你如何理解其中”教学相长”这一观点？

【答案】

1．（1）所以（2）闲适，轻松

2．（1）君子已经知道教育之所以兴盛的方法，（2）引导而不牵制能使师生关系融洽，劝勉而不压制能使学生学习时容易接受，启发而不说尽能使学生思考。

3．先以“善学者”与“不善学者”对比，强调善学者自我努力的重要性；再以“攻坚木”设喻，强调善问者发问应先易后难，循序渐进。

4．“教学相长”是指学与教相互促进，通过学习，丰富学识，促进教学；在教学中，发现不足，又会促进自己深入学习。

【解析】

1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。如“故君子之教喻也”：所以君子教育和诱导学生。故：所以。“师逸而功倍”：老师很轻松，自己就可以获益良多。逸：闲适，轻松。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“由兴”：兴盛的方法（原因）。“道”：引导。“和”：融洽。“抑”：压制。“开”：启发。

3．考查对文言文论述的思路。。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”是以“善学者”与“不善学者”对比，强调善学者自我努力的重要性。“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。此皆进学之道也”是以“攻坚木”设喻，强调善问者发问应先易后难，循序渐进。

4．考查对文章文重要概念的理解。可结合《虽有嘉肴》的有关内容进行分析阐述。如“教学相长”意味着学习中的交流和互动。学习中可以采用教的方式进行学习。比如尝试把自己的理解讲给同学听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这是就可以“知困”而“自强”，从而考验我们自己的学习能力。也就是说在“教”的过程中，会发现自己的不足，进而促进自己深入地学习。

（一）译文：君子已经知道了教育获得成功的原因，又知道了教育失败的原因，然后才可以作别人的老师。所以君子教育和诱导学生，靠的是引导而不是强迫服从，是勉励而不是压制，是启发而不是全部讲解。引导而不是强迫，就会使师生关系和谐；勉励而不是压制，学习就容易成功；启发而不是全部讲解，学生就会善于思考。能使师生关系和谐，使学习容易成功，使学生善于思考，就可以说是善于诱导了。

（二）译文：善于学习的人,老师很轻松,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师；而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师（认为是老师没教好）。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对对节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。这些都是增进学问的方法。

十三、【2019年中考新疆生产建设兵团卷】

（乙文）

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“汝还，顾反为女杀彘（hì）。”妻适市，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教也。”遂烹彘。

（选自《韩非子·外储说左上》）

（注）彘：猪。

1．对文中画线句的停顿划分正确的一项是

A．母欺子\子而不信其母\非以成教也

B．母欺子\子而不信\其母非以成教也

C．母欺子子而不信\其母非以成\教也

D．母欺子子而不\信其母非以成\教也

2．请用自己的话说说曾子之妻教育孩子的错误表现为___________（不少于6个字），曾子教育孩子的态度用一个四字成语概括是_____________。

【答案】

1．A

2．示例：不讲信用，不守诚信。（围绕不诚信作答即可） “言而有信”（或“以身作则”“一诺千金”“言传身教”“言行一致”“言行若一”）

【解析】

1．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“母欺子子而不信其母非所以成教也”的意思是：母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。据此，正确的句读是：母欺子\子而不信其母\非以成教也。故答案为A。

2．考查对文章内容的理解。从文章内容看，曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代，真正做到“言而有信”。但曾子的妻子前后态度不一，其错误就在于“不守信用”。据此理解，依据题目要求作答。答案是多元的。

参考译文：

曾子的夫人去集市上去赶集，他的儿子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家呆着，待会儿我回杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回，就看见曾子要捉小猪去杀。她就劝止说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“妻子，这可不能开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法啊。”于是把猪杀了，煮后吃了。

十四、【2019年中考贵州遵义卷】古文阅读，完成下列各题。

（甲）华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

（乙）楚厉王有警鼓，与百姓为戒①．饮酒醉，过而击，民大惊。使人止之，曰：“吾醉而与左右戏而击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。

（选自《韩非子》）

注：①戒：警戒的信号。

1．解释下列加粗的词。

①后贼追至 贼：

②宁可以急相弃邪 以：

③使人止之 使：

④击鼓而民不赴 而：

2．用现代汉语翻译下列句子。

①本所以疑，正为此耳。

②吾醉而与左右戏而击之也。

3．请分别概括华歆、王朗、楚厉王三人的品质特征。

【答案】1．①强盗；②因为；③派遣；④表示转折，却。

2．①开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。

②我喝醉了跟旁边的群臣嬉闹，错误地击了鼓。

3．华歆：守信用、讲道义；王朗：极端自私、背信弃义；楚厉王：不重视诚信，随意说出戏言，知错能改。

【解析】

1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“贼”：强盗。“使”：派遣。所以千万不要以今释古。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，本所以疑：原本感到为难的。戏：开玩笑，闹着玩。

3．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。从甲中看出：华歆处事谨慎，考虑事情全面，做事有始有终，信守承诺；王朗在认为对自己无害时，能助人时则助人，一旦事情有变，危及自身利益时，就只考虑自己。楚厉王与百姓约定，如果遇到了敌情，就击鼓为号，召集大家前守城。 原是他击鼓和身边的人闹着玩。当敌人真的入侵了，厉王赶紧击鼓发出警报。但百姓以为厉王又是在跟大家闹着玩儿，因而没有一个前守城。厉王只好更改了原的命令，重新申明了报警的信号，老百姓这才相信。看出楚厉王：不重视诚信，随意说出戏言，知错能改。

译文

甲文，华歆和王朗一同乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆表示为难。王朗却说：“好在船还比较宽敞，为什么不可以呢？”后敌人了，王朗就想丢下那人不管了。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一点。既然已经接纳了他的托付，怎么可以因为情况危急而抛弃他呢？”于是仍像当初那样携带关照那个人，世人凭这件事判定华歆、王朗的优劣。

乙文，楚厉王遇到紧急的情况就用击鼓召集老百姓守城。（有一天，厉王）喝醉酒了，误拿起鼓槌击鼓，老百姓都大为惊慌，厉王派人去制止他们，厉王说：“我喝醉了酒就同大臣们开玩笑，误敲了鼓。”老百姓听了都回家了。过了几个月，有紧急的情况，（厉王）击鼓发出警报，老百姓没有赶去守城，于是（厉王）更改了原先的命令重新申明报警信号，老百姓才相信他。

十五、【2019年中考广西柳州卷】阅读下面文言文，完成各题。

（甲）

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水。钟子期曰“善哉！洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰“善哉，善哉!子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉?”

（选自《列子.汤问》）

（乙）

董①善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。其后建业僧巨然②祖述③法，大体及巨然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲④然，幽情远思，如睹异境。如画《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。

（节选自《梦溪笔谈》）

［注］①董五代南唐画家，南派山水开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。④粲：鲜明。

1．下列各组加点的词，意思不相同的一项是

A．伯牙游于泰山之阴/佳木秀而繁阴

B．钟子期辄穷其趣/欲穷其林

C．近视之几不类物象/佛印绝类弥勒

D．悉是晚景/悉以咨之

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．子之听夫志/想象犹吾心也/吾于何逃声哉

B．子之听夫/志想象犹吾心/也吾于何逃声哉

C．子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉

D．子之听夫志/想象犹吾心/也吾于何逃声哉

3．下列对（甲）文画线的句子的翻译，正确的一项是

A．伯牙所念，钟子期必得之——凡是伯牙想到的人，钟子期一定能找得到。

B．卒逢暴雨，止于岩下——士兵遇到暴雨，被困在山岩下。

C．心悲，乃援琴而鼓之——心里悲愁，于是弹起琴鼓励他。

D．初为霖雨之操，更造崩山之音——起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。

4．下列对（甲）（乙）两文的理解与分析，不正确的一项是

A．（甲）文讲述了伯牙和钟子期的故事，表达了他们心意相通、惺惺相惜的深厚情感。这个故事告诉我们，因为知音难遇，所以一定要珍惜好友，要保持友谊长存。

B．（乙）文记述了南派山水画开山鼻祖董画作工于雾霭远景，描绘真山真水的特点，反映了我国古代在山水画技法方面所达到的高水平。

C．两文内容上均着眼于“善”。（甲）文伯牙“善弹”，一把琴就可弹奏出高山流水的意境，造出崩山之音；而子期“善听”，从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣。（乙）文董“善画”，他的画作奇妙，宜“远观”不宜“近视”。

D．两文都采用正面描写和侧面描写相结合的写法。（甲）文正面描写了伯牙鼓琴之“善”，侧面谢了子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高；（乙）文正面描写了董画作“远观”景物鲜明之状，而侧面描写《落照图》，突出董画技高妙。

5．把（乙）文中画横线的句子翻译成现代汉语。

大体及巨然画笔，皆宜远观。

【答案】

1．A

2．C

3．D

4．D

5．大体上董和巨然的画作，都适宜远观

【解析】

1．A.“阴”解释为：山的背面/绿荫。B.“穷”解释为：尽的意思。C.“类”解释为：近视之几不类物象/佛印绝类弥勒像。D.“悉”解释为：都。故选A。

2．要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？故可断句为：子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉。选C。

3．A.改为：伯牙所念，钟子期必得之——凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出。B.改为：卒逢暴雨，止于岩下——突然遇上暴雨，被困在岩石下面

C.改为：心悲，乃援琴而鼓之——心中悲伤，就取琴弹奏起。

4．要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项错误。甲文主要采用了侧面描写，通过钟子期的“善听”表现。乙文先写董的画“宜远观”，然后写“远观”和“近视”效果不同，再以《落照图》为例加以说明。突出董画技高妙。

5．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“皆”，都；“宜”，适合，适宜。

参考译文

（甲）伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着高山。钟子期赞叹道：“好啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！”凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出。

有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起。起初他弹了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐匿自己的心声呢？”

（乙）董擅长绘画，尤其精工于秋天雾霭远景的画作，多描写江南的真山真水，而不用奇特峻峭的笔法。后建业僧人巨然继承董的画法，都达到出神入化的境界。大体董及巨然的水墨画作都应该远观，他们的用笔甚为潦草，靠近观看几乎不似物类形象，远看则景物粲然呈现，寄托幽远的情思，使人如目睹胜境奇观。如董所画的《落照图》，近看不见有什么功夫，远观则村村落落邈然深邃悠远，全是一派日落远山时的晚景，远方的峰顶宛然有落日返照的霞光，这正是他的画作的奇妙之处。

2019年中考真题语文试题分项汇编专题12 文言文阅读（课外）（第02期）（解析版）