“尊重他人，就是尊重自己”班会课案例

一、 教学目标:

知识目标：在学习和生活中知道怎样尊重他人。

能力目标：在平时的学习和生活中自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

情感目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。

二、教学意义:加深学生对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。使学生认识到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，

四、教学前准备：教师制作课件

五、教学过程：

1.看图片，导入主题

教师采用幻灯片的形式，利用学生的好奇心和表现欲来激发学生参与话题探讨的热情。

2.交流与思考

（1）启示

请两个学生简单陈述自己看图片后的感受。

（2）深入讨论

问学生：为什么尊重他人？小组讨论。

（3）展示讨论结果。

展示学生的小组讨论结果，老师做出合理的评价。

（4）探寻意义，点评

教师点评：是的，我们要懂得从心底里尊重别人。

（5）回顾与反思

学生列举身边不尊重他人的事情或自己没受到尊重的事例。教师引导学生后就此事例讨论，从而得出：我们要尊重他人的感受，尊重他人的隐私。

（6）教师小结

现在大家应该明白，我们应该牢固树立尊重他人的意识，并真正做到尊重他人，这样人与人之间的关系才会和谐美好。

3. 如何尊重他人

有时候并不是我们不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎样去尊重他人，不要让他人难堪，这是一种真诚的人文关怀。其实，尊重往往表现在一些细节上。

（1） 故事分享。

有关尊重他人的小故事，你曾读过哪些，我们共同分享吧！

（2）以周恩来为例，图片展示，并小结。

（3）小组活动。

你有过尊重他人的故事吗？请给大家简述一下。

（4）小组活动感言。

4.联系实际

（1）学生分组来制定“尊重细则”：在家里，尊重父母亲人需要注意哪些？在学校，尊重老师同学与工友需要注意哪些？走出校门，与社会上的陌生人相处需要注意什么？讨论10分钟，写成条目，等待交流。

（2）展示小组的“尊重规则”。

启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。

5. 教师小结

尊重他人就是尊重自己，一个集体往往就靠这种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气。让我们在沐浴春风、享受光明的同时也尊重他人，传递温暖！

六、教学效果点评：采用情景再现，讨论交流等形式，力求有层次，潜移默化地引发，导向，激发学生理解了只有尊重他人，才能赢得别人的尊重。

尊重他人，就是尊重自己