一年级下册《神奇的七巧板》教学设计

陕西省汉中市汉台思源实验学校

楚向娥

教材分析

图形的拼组是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。本节学习的内容是利用拼七巧板使学生进一步巩固所学的知识，除了要求学生能摆出给出的图案和自由拼摆图案，还引导学对七巧板进行了比较，同时设计了拼出肯定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形与图形之间的关系。

教

法：情境教学法、引导发现、多媒体演示法

学情分析

学生已有了用正方形、长方形、三角形、半圆等形状的纸拼出一些简单、有趣的图形的经验，是本节课学习的前提。还有一点，有不少学生已动手拼摆过“七巧板”，拼出了很多的图形，这样，能激发起其他小朋友发挥想象力，拼出更加有创意的图形。

学

法：动手操作、合作学习、小组比赛

教学目标：

1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。

2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。

3、在学习活动中培养对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中训练想象力，培养创新意识。

教学重点：引导学生用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点：能用多种方法拼图。

教具准备：课件、七巧板每人一副。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题(课件)

同学们，课前教师停止每人准备了一副七巧板，你们想知道七巧板的来历吗？（课件出示七巧板的来历，老师进行讲解）今天这节课，我们就来玩玩这神奇的“七巧板”。（板书课题）

二、初步感知，建立表象。

1、认一认：

你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？1号是，2号是

，

5号

，4号、6号和7号是

，3号呢？（出示课件分别点击七巧板中的每个图形依次出现各图形的名称：三角形、正方形、平行四边形）这个图形比较陌生，它叫平行四边形。

2、看一看：（拿出七巧板模具）

①请同学们从七巧板中拿出平行四边形，仔细观察一下，然后再拿出正方形比较它们有什么不同？

学生仔细观察七巧板模具，自由回答它们的不同。教师依据学生的回答贴出平行四边形和正方形的图片并板书：平行四边形、正方形。

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