（2012年第7期）

主办单位：吉林市六十一中学 教务处

编印日期：2012年10月25日

校园快讯：

1）10月15，孙忠海校长在全校教职工工作会议上对上一段工作进行了小结，对近期各项工作进行了部署并提出了要求，要求各部门做到：迎接党的十八大各项工作有氛围；入冬取暖工作有作为；排查安全隐患工作要有所为。赵校长就教育教学工作、住宿生管理工作等进行了全面布置，并提出了严格要求：①要以实际行动迎接党的十八大胜利召开，高质量完成公开课。②写好教学反思和精品教案。③做好期中考试工作和常规检查工作④做好领导值班工作和住宿生管理工作，继续做好安全教育工作等。

2）10月末举办教职工及学生乒乓球比赛。

教师培训：

10月份，地理、物理、化学、历史等学科进行了网上培训学习工作。部分教师参加了市学院组织的教研活动。班主任进行了业务学习和工作交流。

常规工作：

2012—2013学年一学期精品教案、教学反思上交情况表

实施方案：

吉林市六十一中学2012—2013第一学期

期 中 考 试 方 案

　　一、考试时间:11月1日（星期四）——11月2日（星期五）

　　二、试卷及命题说明：

1、本次考试参考年级为初一、初二、初三

2、考试学科：

初一语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物

初二语文、数学、外语、物理、政治、历史、地理、生物

初三为中考学科

3、各科试题均以课程标准为依据，以现行教材为依托；范围以本学期教师上交的教学进度为准；试题重点突出，覆盖面大，难度适中。

4、试卷为文曲星月考卷、学校统一提供。

三、各科考试时间：

随堂考试，语文、数学、外语2课时，其它学科为1课时。初三为中考时间。

　　四、试场安排及要求：

　　1、各年级均在本班进行考试。

2、各年级、各班要严格规范地组织考试。

　　①严肃考风考纪，班主任要做好考风考纪动员工作。要认真执行《关于进一步严肃考风、考纪的相关决定》，不准学生无故不参加考试。各年级、各班有特殊情况不能参加考试的考生，必须经教务处批准后方可不参加考试，否则在年终班级评比中降低智育得分。

　　②各年级要科学安排考场，排好座次，行间距合理，严防学生乱窜、乱坐。政治、历史开卷考试，只允许带教科书，其它资料不允许带入考场。

　　③班主任要认真布置考场，创和谐、有序、一流的考试环境。

　　④每场考试结束后监考教师要整理好试卷，及时交给科任教师。

⑤本年段教师负责本年级监考工作，严格执行监考纪律，做到守时、认真、负责。

⑥考试期间任何学生不可提前交卷，班主任要严格要求，做好思想教育工作，严肃纪律，监考教师严格执行，确保考试秩序。

　　3、学年组长要组织教师作好考场安排、阅卷、核分、登分等工作。所有阅卷工作必须在11月6日下班前完成。

4、学年名次只公布前30名，上交教务处一份存档。其他学生成绩，学年组长、班主任、科任教师要具体掌握，针对不同学生实际采取切实可行措施，不断提高这些学生成绩。

吉林市六十一中学 教 务 处 2012年9月25日

精彩导语、板书设计选录：

设计教师-----张新

设计时间-----2012年11月

课 题：侍坐

导语内容：古人去：“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”可见人要有志。本篇就是孔子和他的弟子们坐在一起谈论志向，他们的“志”又是什么呢？

板书设计：

理论研讨：

如何提高初中数学课堂教学效率

吉林市六十一中学 马晓明

教材在变,但不变的是改革的目的,那就是不仅是要减轻学生的负担,更要提高学生的学习能力。也许有人认为这是矛盾的,其实不然,关键是能否提高单位时间内的学习内容,通俗地讲就是“学习效率”。

数学课堂作为学生整个数学学习过程的主阵地,要想有效地积累数学基本知识、提高学生应用数学的能力,最重要的就是如何提高数学课堂教学的效率论文。

教师作为数学课堂教学的实施者、学生学习的引导者,对学生如何学习、向什么学习起到至关重要的作用。为此教师应做好以下六点:

第一,阐明数学课堂在数学学习过程中的重要作用。数学课堂教学作为学生学习过程中最重要的环节,是教师与学生探究学习内容、学生获取数学知识、形成数学能力的重要场所。

因此要让学生明确,抓好数学课堂是学好数学的前提。而失去课堂的有效学习,哪怕在课后付出再多的努力,也只会事倍功半。

第二,指导学生学会课堂学习。对学生而言,从小学到中学,课堂学习方式发生了很大的变化。教学方式从原来的填鸭式教学向互动探究式教学的转变,使学生课堂的学习角色从被动接受者向主动探究者转变。因此教师应该向学生说明中学数学课堂的特点和学生探究数学课堂的每一个环节,指导学生形成自己课堂学习方法,从而让学生明白课堂应该怎样去听、怎样去思考。学生只有明确了科学的参与课堂的方法,才会有效地参与。

第三,设置有效的数学情境。在课程改革的新形势下,各类的评优课、观摩课应运而生,它有效地推动教育者之间的交流,也留给我们很多值得思考的问题。一些人为了使课堂更贴近生活,为了让数学知识穿上衣服,体现数学与生活的联系,绞尽脑汁地编造了一些生硬的、脱离现实生活的数学情境,效果往往会适得其反论文。

一个好的数学情境应该具备三个特点:一是近,即与学生的生活贴近,不要凭空设想,更不要胡编乱造;二是实,既要题意明了,言简意赅,不拐弯抹角,又要符合现实生活;三是巧,即问题设置要巧妙,要有层次感,更要有一定的思维含量。例如中位数与众数这节课,我以2004年雅典奥运会男子50米步枪比赛中中国选手贾占波与美国选手埃蒙斯的成绩作为情境:美国选手埃蒙斯前九枪以绝对优势领先于中国选手贾占波,可以说稳操胜券,但最后一枪却意外脱靶,从而失去了冠军。我提出问题让学生思考:

用埃蒙斯的平均成绩来评价他的实际水平是否合理?这个事例是学生非常关注的,也激发了学生探索新知的热情,教师也可以以自己的生活经验判断这样的评价方案是否合理。问题可以说是简洁明了。后一个问题“你能否用一个合理的方法来评价他的实际水平呢?”将学生探索新知的热情推向一个高潮,而且不同的学生会有不同的思考,从而得出不同的方法。实现了课程改革中要让不同层次的学生都有一定程度的发展这个目标论文。

第四,精心设问、巧妙点拨。数学学科更强调学生对所学知识点的应用,而不是简单的记忆。因此如何应用、如何培养学生运用所学知识解决实际问题能力,应渗透到每一节数学课堂。很多学生在做数学习题的时候往往会说“这问题怎么想、从哪儿想呢?”学生为什么会出现这样的情况?我想就是平时我们强调的是掌握这个知识点、解决这个习题,而忽略了分析这个问题的方法的探究。正所谓授人以“鱼”,不如授人以“渔”。课堂是探究问题的主要场所,很多问题的解决也是由一系列的设问达到的。课堂提问更是调动学生学习的催化剂,因此说问题的设置将是提高课堂效率、培养学生解决实际问题能力的一个重要方法。因此要因人设问。也只有这样才会发挥这个设问的作用。最终还要考虑问题设置的全面性,要照顾到班级各个层次的同学,要让班级各个层次的同学在原来的基础上都有所发展,才能切实提高课堂效率。问题解决最终的总结也是必不可少的,一个好的总结应具有画龙点睛的作用。指明解决此类问题的关键才是授人以“渔”。举个简单的例子:证明两直线平行的问题,本题最终是用内错角相等来证明,最终的总结就不应该仅仅局限于内错角,而应该点明证明两直线平行的方法有同位角相等、内错角相等、同旁内角互补三种,这样学生就不是会做这一题了,而是会分析所有证明两直线平行的题目了论文。

第五,建立和谐的师生关系,营造良好课堂气氛。新课程改革使教师与学生在课堂教学中的地位发生了变化。随着社会的进步,现在的学生无论在知识储备还是个人能力都较以前有了较大的进步,自主意识更为强烈。教师角色也从传授者向引导者转变。教师与学生之间的关系就变得更为微妙。因此互相的理解与尊重是实施课堂教学的前提。语言亲切、面带微笑的教师肯定会得到学生的欢迎。学生接受你,关系和谐了,你的要求学生执行起来就更到位了,课堂效率自然就高了。师生关系的和谐更容易营造一个既宽松又严谨、既舒适又紧张的课堂气氛,在这样的气氛中,学生的思维才容易被打开,思维活跃了,效率自然提高了论文。

　　第六,培养自我的人格魅力。教学的过程中,你会发现一些老师花的时间并不多,平时也不怎么找学生,为什么他教的学生成绩就那么好呢!一句话:他们的要求,学生执行的比较到位。这源于他们的魅力。而要想有这样的魅力,应该从以下几个方面培养:一要重视知识的积累,既要具备本学科扎实的基本知识,更要有一定的深度;对其他学科也要有所了解,掌握学科之间的联系,旁征博引。比如数学中的轴对称知识,若你探究时与物理中的光的反射原理结合起来,学生对你的崇拜肯定加倍。二要具有科学的教学方法,知识的传授与探究都要讲究策略,如何让学生易于接受、乐于接受,是值得我们不断思考的。三要掌握一定的语言艺术,语堂中的一两句诙谐幽默的语言定会融洽课堂气氛,为你的课堂添彩。这样的老师,学生能不喜欢,他的要求学生怎么会不认真执行呢!

老师们，要让学生成为学习的主人，必须先让学生成为课堂的主人，把课堂时间尽可能多地还给学生。让我们的学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵守学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

尊敬的各位领导各位来宾各位亲朋好友