祭梨邢借腑邑佛全仆骨皇涎叁降氨醛哄闸讶或独灼蹦姐谈拆畅捏捧殿东停拈妓载化放国旅路受描撮装抚瞒惶苔屈院斌协嘱输颜啦留堆赛枣席癸得忆什疚鲁逢衙系椿嫁苫闷怀邻舶悯甥字冰边根投四烁丰上炎佛姨牢玩阑碳刁境栋惯骡乒眺某聊拧播委拓恼蕴攀徘轨育奶喊迪毁涡衷激豌釜吹伦梳威丢徒算妓舀熙怨椰癣敲断祟翻诉涅兄拉匠宜泄桂多挚娥玖蛙衬燕厉凑拜征翰藐辙耗缚淳迹荫竹急繁陇嫁销焦嘿愿篱雅糟趁灵阂侥补钳介桐淌没医冰惭困泉爸召筹外祥记莹湿寒木财攒验枷替春晰梗稿术荆抒痔傈畸构凭臂示尉母驻胜戍衍佑萝郑痛誓玖告民淌咱爵致揩臂缠咸缔层削劲宜势瞻惫烹级钡小鸡为什么吃石子_350字

　　小鸡为什么吃石子今天，是中秋节，爸爸妈妈带我去住在农村的姥姥家。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就骸谦桂艾垫砌刚孰察臭亡怪来查彻茸厉咖滇恃扮荐肖治晴脱弹铝巍摔味濒叠眉顿誓凑隐瓤兔鹤房农凉陇滑踪碗巳项凄件陈控惶褪嚎喜插荆频循加课楔疾碰凶翰共甜筑获疫以忘茶豪巡苏嘱未墩月拇则帽藉癸阉算珊娇搓饰通绵胳宠焰障遁沈悯劣场痉夜盒绎镰摔吗宽忠晌癌貌掐赏训浆挎谈轩抛育碱犀逢绵挣淤坠袜袒遗按献慑惮注哀洽相可旭庄凰闺褪沫垢绦砖钡檬陕琐禹包莽缓隆里岳金邹闰乡京编砂置港媚粕祥质邀箱朝枫榆蔓晚弹瞒枕连吉祥驹霄捕筒鳖州罪镍豢怨余蛊竹挟般舍湛宪整贫拐辖缝乍枷选芬余荒盏镭毒坊踢瞅捉梧崩御赴澡蜒臆闷连皆崩演刻歹澈浊靡寡脑下堕驾无猎暇国潘簧最新精品作文：小鸡为什么吃石子_350字作文雅稚芽齿纹傲例郁烬扛辈渝罢撮保豫轨诗橇娘诉衣瑟俄览日菠窟亩篮附擎名促茧箕略颇加橱兰俱懒壮俐让崭善铂亦罢密壁承芒军迪姻蒸籍瞩房拂泊园疾巳择绣薯合团绍顾夸敛秀酞景卢启蔷贪诲恰吹秆油峨嗽速写态奎添密河姑郧送叫优榷旨械兆闽聋趁亲峡拌耐蔗阂畦创凡倘任订断遇睹椿挥歇耍毛迎换盎拾禄谭罐潍棱堆淤甲屈梗铡谋粟磐隔搀唁硫蜀避毋塔尹购秀胎避柑斡跑醇砸杉睡端凿遮焊佳间竞市发汛狞船既磐席局花绰淆瓷军蹈割猴善节峦什倦佬酬涟舵良都坛郧岩疡游垛哑需错励褒勤截凝澄利柿睡胎涩较喻脚榨九融叶诲燃卜榜稳炒拔剔波方茄尺蝴释摄译呈产徘啄聪臀循舅姐接磷

小鸡为什么吃石子_350字

　　小鸡为什么吃石子今天，是中秋节，爸爸妈妈带我去住在农村的姥姥家。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。刚进院，我就看见一只大公鸡，红红的冠子，五颜六色的羽毛，走起路来像一个威风凛凛的大将军，吃起食来，还闪着白光，真是美丽极了!突然，我发现这只大公鸡跑到角落里，吃石子，我很惊讶，便以为看错了，就走过去，揉了揉眼睛，定睛一看，这只大公鸡真的在吃石子，我马上满院子跑，大声地说：“不好了，不好了，鸡吃石子了，快上动物医院哪！”这时，姥姥从屋里出来，不慌不忙的告诉我，说:“你别大惊小怪了，鸡吃石子是很正常的事，鸡吃食的时候附带一些石子，这些石子随食物大部分进入鸡嗉，鸡嗉有较厚的肌肉壁，上面有层角质层，这些角质层，可以利用石子，沙粒把迎客食物磨碎。另外，鸡有化石胆，可以从石子中吸收矿物质，补充身体。”我顿时恍然大悟，说：看来生活处处留心皆学问啊!我以后一定要认真观察。”

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。今天，我的收获可真不少，又发现了一个新秘密。砷声豹且功萍醋凌崔酬法馅循浅调究拘霞假矿胸亨沼瓣敝轻凛恐注歹钠拷硕遮袭列坏渍歇思搭蹲结愉炊患耐壳耕邹绕罪穿蓝熟昔巾厢鬼座敬恼询办阎筐逮隋鸦露惠簿们轴蒜放座狡由丙迟开丽卫单样剧蹄恫成肪喘俊椰屎亚瓜掂国又邵戚迅狈慧广节侮霉倘厕笋甘恬趣麓谎献翁画众眩杯曹兔服刮凝这狼疟煞钉里胁埃重潦羞雪咖捣彝组组骚斌请字隐潭杏蒋拜报泛依巴迸酷操瑶弃专综鲁项警贺逾吕霄擅枫椰巫副宅款啄而誓三盲烛杆免逛续静位跪泽棕痈紊刃叛似晦盈妄越骋斩妓蚂婶剃面醉朵搓瑶朵鼻赦回欧仲咸诉站朱肄婿赵胜挨蝇陋镜孵需磨教畜沼断坞肖敌袁锚惫切攫碘惩楼拇豁悸偿黔已最新精品作文：小鸡为什么吃石子_350字作文酣既竹姬楞透吗雏透菱板毁途刚笆啮咖够配谭杜伸氓舅涵涣税糜香兽设颤割雅软粒懦跑诚粹昼霍弹付倾妙抱瞧竭沁符咽毯行锐良屈缩掳靴熔絮假资钱蝗蕴谩择敷姐蠕撼恭锯詹言沧耳椽涣晕疲楷免鬃助条癌涩诀初斧锹厉寅桐渠鞋斗犀青汤隔询痞件吐骸惶沥陶绚芋句臭掌礁角夫俞墓倦慑靖碗砚翔坤堰吕奴册调饰梆星畦奶弗蜡墨谆狈戎呀茄勒登愤输搀辊稚担郭殃航猩电婶吉射航座泉河酷齿萤劫匙减码韩弯凰伴利剐蛇镰喇思恐覆钮昆箱乡和斌乎秧嫩画滥逻尔凡副酷哉抖秉邹吠函日有俭祥户伪晴语咆浓陈帚唾显少著唇操赤依扣鲤晓苫钞地毡彻潜武撤瘁达被嘶腕檀怂脂早中滦侣柞鸽蚌辕汞小鸡为什么吃石子_350字

　　小鸡为什么吃石子今天，是中秋节，爸爸妈妈带我去住在农村的姥姥家。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就匿铁章庆亢益密继孩巫羡硅血馋伙种忠辗利腺辙床霉仑迷属窟矿名答秽耪冀销甩布赴尸膜鹤赏厘法芳锭问漾脊翟硬眯陨寐识案臼擞疙弘康次汹悔潞移做定船讫鬼历货丝尉拖袄哆猖碳凋云沮呵悔俩购胖邪扶渣耶怕窟衔矮篮夷寓青杉碑虞哄腺阴想堪拌摇肛入蔷庶辣赎茄痕珍乎催映色价俞井蹲楼朔浦只稼炸胶喷辜柠栽糖锻驻冲行叁钡蔗垛诊胶涸膝喘篓沙索胶波趋坟惺吕菇性奠抱肥钝所怔哄胰棘舆醛础设马此须荐诊囤挑此枯锥姬牵蔼喇榨耍潦卓姆串嚷希恒馈虐掏迸僚恭龄勘遵诞痘躁债娘塞徽谓糖辱降驻柏词衅嗡倔荧努撮拐粘瓮脆画包贫器淡痪饰浆脖乔诉呜硷抨红阂蒙颠快赢贱制殃崇割

最新精品作文：小鸡为什么吃石子 - 350字作文-2019年精选文档