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发布时间：2023-12-03 18:46:21
组合逻辑电路—三人表决器的设计与制作说课稿组合逻辑电路—三人表决器的设计与制作说课稿《三人表决器的设计与制作》说课稿各位评委各位老师，大家好～今天我说课的的题目是《基于空间的教学方式方法的应用——三人表决器的设计与制作》。下面我将从析学情、说教材、述策略、解过程、谈反思五个方面展开说课。首先我给大家说的是析学情，我的授课对象是高一年级机电专业的学生，他们已经学习《电工基础》、《模拟电路》等课程，并且上一节课已经介绍了组合逻辑电路的特点和分析方法，具备了一定的逻辑代数基本知识，同时也接触过常见的电子元件，能搭建简单的电路，具备一定的焊接能力，该班存在的问题主要表现为学习积极性、主动性普遍不高、有畏难情绪，但同时他们也具有好奇心强、喜欢动手的优点，特别适合“做中学”。接下来说教材，本课所使用的教材是由高等教育出版社出版的《电子技术基础与技能》，这本书的特点是以能力为本位、重视实践能力的培养，将素质教育和职业教育有机地结合在一起。本节内容是组合逻辑电路的重要组成部分，前一节主要讲授了基本逻辑门电路，本节课利用复合逻辑门电路设计制作三人表决器，既是前面知识的巩固练习，又为
下一节学习编码器、译码器等中规模集成电路奠定了的基础，具有承上启下的作用。通过本课的学习，让学生明确组合逻辑电路设
计的思路与方法，体会到所学知识在实际中的应用，因此占有非常重要的地位。依据教学大纲，结合学生的实际情况，教学目标如下:知识目标:掌握三人表决器设计方法和步骤并设计出三人表决器。能力目标:培养学生理论联系实际的能力、动手实践能力及初步的电路设计能力。情感目标:结合“项目教学法”在教学过程中培养学生团队精神、合作创新意识，提升职业素养。本节课的教学重点是:成功制作三人表决器，实现所要求的逻辑功能。解决的办法是:基于空间，借助微课、导学案，借助项目教学、理实一体，让教师在做中教、学生在做中学，提高学生的学习积极性、主动性。教学难点是:根据功能要求，设计相应电路。解决的方法是利用反转课堂、课前导学，提前下发导学案，让学生利用网络查询分析知识要点，提高课堂效率。关键点是根据实际要求列出真值表。基于上述的分析，我采用了以下策略:本节课依托世界大学城建立与教学同步的信息
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