在农场里

活动设计背景：根据本班幼儿爱动，对音乐艺术缺乏了解，我选用了这一音乐游戏活动。歌曲《在农场里》选自幼儿园主题式课程中的〈美好的乡村〉，讲述农场里各种小动物的叫声。歌曲内容简洁却很富有想象力，非常适合幼儿演唱。〈纲要〉中明确提出：教师应在“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进幼儿动手能力以及语言发展的条件。”因此，我尝试将语言与音乐活动相结合，学习续编歌曲，使幼儿感受和体验艺术的美。

活动目标：

1.了解音乐结构，会演唱歌曲《在农场里》。

2.尝试分组进行音乐游戏，体验游戏的快乐。

3.能续编歌曲，培养和发展灵活的思维能力。

教学重点、难点：

1.重点：幼儿在学习歌曲的同时进行游戏活动。

  2.难点：在学习续编歌曲方面。

活动准备：

1. 经验准备：对动物叫声的了解，并会几种小动物的叫声。

2. 根据音乐绘画的一些符合音乐的素材。

3. 物质准备：电子琴

活动过程：

一. 情景导入

1、 谈话：今天请小朋友跟着老师去参观农场好不好？

2、 出示图画提问：（1）小朋友看到农场里有什么小动物？（有小牛、小猪、鸭子、小鸡、小羊、小狗）

（2）提问：小猪是怎么样叫的吗？（噜噜）小牛是怎么样叫的？（哞哞）小鸭子是怎么样叫的？（呷呷）边说边做动作。

（3）看图跟读歌词。

二. 学唱歌曲

1. 欣赏歌曲《在农场里》。

（1） 教师范唱歌曲《在农场里》。

（2） 幼儿跟唱。 教师边教幼儿唱边出示绘画素材，按顺序出示。

2. 教师演奏，幼儿跟唱。

3. 分男女接龙演唱，反复练习两三遍。

三. 续编歌曲

1. 提示幼儿除了歌曲中的几种小动物还有哪些小动物也生活在农场里的（小鸡，小羊，小狗等等）。

2. 幼儿续编歌曲。

四.带领幼儿到农场里看看还有哪些小动物，结束活动。

教学反思：

整个活动组织流畅简洁，层次分明，条理清晰，选用的教学策略很适合学前班的幼儿，幼儿一直处于积极参于状态和愉快的游戏扮演中，幼儿比较喜欢这种形式的活动。在活动中注意了情境化和游戏化，让幼儿在愉快，轻松的游戏中学习玩乐。体现了在玩中学，在学中玩的幼儿化教育。不足之处是没有将幼儿续编歌曲的兴趣提高，没有完全达到续编歌曲的教学目标。

在农场里